"La Universidad sale muy barata a este pa¨ªs"

El cargo de rector de la Universidad Aut¨®noma de Madrid no ha alejado de las aulas a Ra¨²l Villar. Catedr¨¢tico de F¨ªsica de la Materia Condensada, da clase de f¨ªsica para no cient¨ªficos y tambi¨¦n a estudiantes de primero de Biolog¨ªa. Tiene 49 a?os, lleva casi cuatro como rector y est¨¢ dispuesto a presentarse el a?o que viene para un nuevo mandato. Defiende una Universidad abierta al talento, no supeditada a las condiciones econ¨®micas de los estudiantes, y considera que, en sus conflictos con la Administraci¨®n, los rectores no han sido portavoces de s¨ª mismos, sino de los universitarios.P. ?Qu¨¦ nota le pone a la Universidad espa?ola?

R. Bastante buena. Buena en ense?anza, en investigaci¨®n y en algo muy importante, la relaci¨®n con la sociedad, con las empresas, la participaci¨®n en actividades y debates culturales. Naturalmente que tenemos problemas: un proceso muy largo de implantaci¨®n de planes de estudio, la inestabilidad de parte del profesorado y los problemas de financiaci¨®n. El ministerio ten¨ªa recelos para aceptar las propuestas del Consejo de Universidades y de la Conferencia de Rectores, pero en las ¨²ltimas semanas se ha llegado a acuerdos entre rectores y Administraci¨®n.

P. ?Es optimista sobre ello?

R. No ser¨ªa rector si no creyese que los problemas pueden resolverse. Ahora bien, se ha propuesto una reforma, y toda reforma debe tener apoyo presupuestario.

P. ?A qu¨¦ atribuye el a?o perdido y c¨®mo se explica este destaponamiento?

R. Es dif¨ªcil de interpretar. El cambio s¨®lo lo puede explicar la ministra, Esperanza Aguirre. No tengo claro por qu¨¦ se bloque¨® la situaci¨®n ni por qu¨¦ se ha desbloqueado.

P. ?Es el del profesorado uno de los problemas m¨¢s graves?

R. Lo fundamental es la calidad de los t¨ªtulos, su adecuaci¨®n a la demanda de la sociedad, la modernizaci¨®n de las ense?anzas, la necesidad de formaci¨®n continuada para los profesionales. Pero estos objetivos requieren que el profesorado tenga una situaci¨®n bien establecida, ordenada y con expectativas.

P. ?La funcionarizaci¨®n es la soluci¨®n o el problema?

R. En los a?os setenta propon¨ªamos una alternativa de contrataci¨®n laboral. Aquello fue correcto y lo seguir¨ªa siendo ahora. Result¨® un gran error de la Ley de Reforma Universitaria orientarse hacia una Universidad de funcionarios. Ha alentado las cr¨ªticas de endogamia, pero lo peor es que ha sido inviable. Es bueno abrir la v¨ªa de la contrataci¨®n y ser¨¢ necesario ampliarla.

P. Hablar de endogamia es una costumbre muy universitaria.

R. No es f¨¢cil convencer a la gente de lo contrario, porque hay una campa?a amplia y con cierto fundamento. Pero la Universidad es una de las instituciones menos endog¨¢micas, mucho menos que muchas Administraciones y empresas p¨²blicas y privadas.

P. En algunos sectores se culpa a la Universidad, por decirlo crudamente, de convertir en impunidad su autonom¨ªa.

R. Eso s¨®lo est¨¢ en la cabeza de alg¨²n pol¨ªtico.

P. ?De qui¨¦n?

R.No quiero personalizar. Lo cierto es que, en las- encuestas que se publican, la Universidad sale bastante mejor que las dem¨¢s instituciones. Ese sentimiento de impunidad no existe en la sociedad. Por otro lado, la Universidad tiene una gesti¨®n transparente, democr¨¢tica y que no conduce a la ineficacia. Por decirlo en t¨¦rminos comprensibles, la Universidad es una instituci¨®n que sale muy barata a este pa¨ªs. Hacemos muchas cosas con unos medios y un personal muy escasos.

P.?En qu¨¦ se diferencian las privadas de las p¨²blicas?

R. Todas pueden impartir bien los t¨ªtulos, pero la Universidad tiene tambi¨¦n encomendada la investigaci¨®n. Y en esto, la ¨²nica que brilla es la p¨²blica. Lo mismo sucede en la libertad de c¨¢tedra y de debate, hay cauces de expresi¨®n m¨¢s abiertos en la p¨²blica. Adem¨¢s, hay algo que no hacen las privadas: atender a la igualdad de oportunidades. En una sociedad moderna, la Universidad debe estar abierta al talento, al margen del nivel econ¨®mico y de otras cuestiones.

P. A veces se ha percibido cierto p¨¢nico de la Administraci¨®n hacia los rectorres.

R. No creo.Somos todos muy pac¨ªficos. Lo que nos tienen es bastante recelo como s¨ªmbolos. La soledad percibe que la Conferencia de Rectores expresa con prudencia la opini¨®n de las universidades y los universitarios. Si la ministra se enfrenta a la opini¨®n de las universidades, la"sociedad no lo ve bien.

P. ?Qu¨¦ opini¨®n tiene de la gesti¨®n de Aguirre?

R. No es mi afici¨®n juzgar la gesti¨®n de los ministros. Ha habido una etapa en la que ten¨ªa un gran recelo hacia los rectores. Algunas personas llevaron a su ¨¢nimo que nosotros no represent¨¢bamos la opini¨®n de las universidades, a veces se ha dicho que ten¨ªamos intereses electoralistas. Da la impresi¨®n de que ha cambiado.P. ?Es poco todo lo que se gaste en la Universidad?

R. Dicho as¨ª suena muy duro; pero dicho de otra manera, la financiaci¨®n de las universidades espa?olas es muy inferior a la del entorno. Y esa inferioridad viene de hace a?os.

P. ?Se ha llegado al tope de universidades? Desde ahora, ?ser¨¢ peor cuantas m¨¢s haya?

R. Tenemos suficientes. Lo que hay que hacer es mejorar la calidad. Esta proliferaci¨®n de privadas por aqu¨ª y por all¨¢ es negativa, no porque introduzca m¨¢s competencia, sino porque en muchos casos disminuye la calidad del conjunto.

P. ?Se puede atajar esto?

R. Claro que s¨ª. No se deber¨ªan autorizar muchas de ellas.

P. Uno de los factores con mayor resonancia endog¨¢mica son las oposiciones.

R. La endogamia no es cuesti¨®n de oposiciones. La inmensa mayor¨ªa de los tribunales funcionan correctamente. Es un buen sistema, aunque los hay mejores.

P. ?Cu¨¢les?

R. El de la Universidad de Harvard, que es completamente endog¨¢mico, por cierto. La universidad llama a quien le parece y lo ficha.

P. ?Como en el f¨²tbol?

R. S¨ª. En esa universidad, el rector es responsable, pero esa responsabilidad va acompa?ada de capacidad de decisi¨®n.

P. ?Cree que aqu¨ª hay m¨¢s responsabilidad que capacidad de decisi¨®n?

R. En general, s¨ª. El sistema es realmente complicado. Si en una universidad ponen de rector al gerente o al consejero delegado de una gran empresa, al mes se ha vuelto loco y se va. Es un sistema muy complejo, pero cuando se conoce permite que la universidad funcione bien. Una labor b¨¢sica del rector es la persuasi¨®n y el debate.

P. Como catedr¨¢tico de F¨ªsica de la Materia Condensada, ?qu¨¦ le parece el plan de humanidades de Aguirre?

R. Doctores tiene la Iglesia. Recuerdo el art¨ªculo de Antonio Mu?oz Molina en EL PA?S, el 9 de noviembre, porque me instruy¨® bastante. Reconozco que me siento perfectamente identificado con su opini¨®n. El problema no es estar de acuerdo o no con el plan, sino la necesidad de mejorar las asignaturas human¨ªsticas. Ahora bien, si se hubiese hecho algo parecido en la Universidad, antes se habr¨ªa establecido un amplio debate del que habr¨ªa salido la propuesta.

P. ?Escucha la sociedad espa?ola a su Universidad?

R. Perm¨ªtame que critique a los medios de comunicaci¨®n. Los ciudadanos est¨¢n inundados de informaci¨®n, una gran parte de ella sin rango universitario ni cient¨ªfico e incluso sin rango de verdad. Hay quien opina sobre cuestiones cient¨ªficas, no sobre ideolog¨ªa, personas que en la Universidad no podr¨ªan opinar porque no est¨¢n cualificadas y no lo est¨¢n porque no saben. El arma de la Universidad es el rigor intelectual. Quiz¨¢ no seamos el or¨¢culo de Delf¨®s, pero en los debates serios se nos tiene en cuenta.