El 41,8% de las familias andaluzas desaprueba la reforma educativa

La reforma educativa aprueba por los pelos el examen de las familias andaluzas. Una encuesta reciente del Consejo Superior de Investigaciones Cient¨ªficas (CSIC) revela que s¨®lo el 37,1% de los hogares elogia claramente la LOGSE, frente al 41,8% que la califica regular o negativamente. El talante cr¨ªtico, adem¨¢s, crece conforme aumenta la formaci¨®n acad¨¦mica de los padres entrevistados. Por niveles, la ESO sale especialmente malparada del an¨¢lisis de las 2.386 familias encuestadas, elegidas en 96 centros educativos andaluces.

El consejero de Educaci¨®n, Manuel Pezzi, atribuy¨® el descontento que muestran los padres con el nuevo modelo de secundaria a su reciente implantaci¨®n y al debate sobre la ense?anza de las humanidades. "Hay muchos que no terminan de captar bien si la ense?anza funciona en los t¨¦rminos que ser¨ªa razonable", admiti¨®. Tanto en los centros p¨²blicos como concertados, la ense?anza secundaria obtiene grados de aprobaci¨®n bastante inferiores a los registrados por la ense?anza infantil, primaria o bachiller. Esta "distorsi¨®n", seg¨²n Pezzi, obligar¨¢ "a realizar un esfuerzo adicional de explicaci¨®n de la ESO". "Las familias pueden suponer que existe un peor nivel de calidad que en el antiguo BUP", agreg¨®. En general, la reforma educativa dista de agradar a la mayor¨ªa de hogares andaluces. La encuesta del CSIC indica que el 37,1% de las familias aplauden la LOGSE, mientras que despierta dudas o abiertas descalificaciones entre el 41,8% de los entrevistados. M¨¢s del 10% declara abiertamente una opini¨®n mala o muy mala. Del total de encuestados, el 21,1% se encuadra en el grupo del no sabe/no contesta. Sin embargo, la apreciaci¨®n familiar respecto al actual sistema educativo no es uniforme. Los grados de satisfacci¨®n son mayores entre aquellos progenitores con menor formaci¨®n acad¨¦mica. La opini¨®n sobre la LOGSE es buena para el 38% de los padres entrevistados que carecen de estudios primarios. Un porcentaje que se reduce al 29,3% entre aquellas familias que poseen preparaci¨®n universitaria. Este grupo resulta el m¨¢s severo a la hora de evaluar el actual modelo docente: un 19% lo descalifica como malo o muy malo. Un porcentaje que duplica al registrado entre las familias cr¨ªticas con menor nivel de estudios (8,6%). Los resultados reflejados en esta encuesta, realizada entre 2386 familias con hijos matriculados en 96 centros -privados y p¨²blicos-, ser¨¢n utilizados por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n para "tomar decisiones" a la hora de mejorar la calidad de la ense?anza. Manuel Pezzi, que no tuvo empacho en admitir las cr¨ªticas que se desprenden de la muestra, insisti¨® en la "necesidad" de aplicar medidas para mejorar la opini¨®n de las familias andaluzas: "Hay un rechazo espectacular que nos obliga a dar respuesta inmediata". Como deficiencias detectadas en el ¨¢mbito educativo de Andaluc¨ªa reconoci¨® ciertas "carencias" en Matem¨¢ticas, Lengua o Historia que, a su juicio, deber¨ªan reconducirse. La reforma exige cambios en el sistema andaluz como la potenciaci¨®n de algunas materias. El consejero se plante¨® "si es l¨®gico el peso de las expresi¨®n corporal y otras "mar¨ªas" y si hay que aumentar el peso de asignaturas b¨¢sicas". El caso de la ESO, la m¨¢s rechazada, es el m¨¢s evidente. Pezzi apost¨® por mejorar la ense?anza secundaria y potenciar las humanidades, aunque sin concretar las materias que deber¨ªan recortarse en su beneficio. La propuesta del consejero, ya perfilada, ser¨¢ debatida en breve en la comisi¨®n regional, antes de ser presentada ante el foro estatal, creado para reformar la ense?anza de las humanidades. Aunque existe un consenso generalizado sobre la necesidad de esta modificaci¨®n, tambi¨¦n subyace cierto temor a la hora de identificar las materias sobre las que recaer¨¢ el recorte lectivo. Aumento presupuestario El consejero de Educaci¨®n anticip¨® ayer las demandas presupuestarias que trasladar¨¢ al Consejo de Gobierno para potenciar su departamento. Manuel Pezzi reclamar¨¢ para 1999 unos 31.281 millones de pesetas m¨¢s, que significar¨ªan un incremento del presupuesto educativo del 6% respecto al ejercicio anterior. En los ¨²ltimos presupuestos auton¨®micos, la Consejer¨ªa de Educaci¨®n baraj¨® 521.351 millones de pesetas, que Pezzi pretende incrementar el pr¨®ximo a?o hasta los 552.632 millones de pesetas.