UN ESTUDIO REFLEJA QUE S?LO UN TERCIO SON PROFESORAS La mujer ocupa un 14% de las c¨¢tedras de la Universidad de Valencia y un 65% del alumnado

La mujer se ha incorporado a la vida acad¨¦mica hasta el punto de que el n¨²mero de alumnas de la Universidad de Valencia casi dobla al de alumnos. Pero esta proporci¨®n se invierte respecto al profesorado y se agudiza conforme se asciende en la jerarqu¨ªa acad¨¦mica la desigualdad en favor del hombre. De hecho, s¨®lo un 14,2% de las c¨¢tedras de la instituci¨®n est¨¢n ocupadas por mujeres en la actualidad. Las profesoras, por otra parte, argumentan que el inter¨¦s y el esfuerzo personal explican las razones de sus logros laborales, a diferencia de los profesores, que creen que sus ¨¦xitos se deben a su capacidad intelectual, seg¨²n el estudio dirigido por la psic¨®loga Ester Barber¨¢ sobre la mujer en la Universidad de Valencia.

A medida que se asciende en la categor¨ªa profesional acad¨¦mica, la proporci¨®n de mujeres se reduce. Y esto sucede en uno de los ¨¢mbitos de la sociedad en el que la discriminaci¨®n es menor. En los cinco ¨²ltimos a?os esta situaci¨®n se est¨¢ atenuando, pero a un ritmo muy lento que, desde luego, no guarda correspondencia con la cada vez mayor presencia de alumnas que alcanzan hoy en d¨ªa el n¨²mero de 37.018 en las aulas de la Universidad de Valencia por 21.231 alumnos. A modo indicativo cabe se?alar que en las carreras t¨¦cnicas de la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia, sin embargo, los estudiantes (23.197) superan ampliamente a las estudiantes (11.063) y el desequilibrio entre profesores (78,5%) y profesoras (21,5%) es a¨²n mayor. Pero el estudio realizado por la catedr¨¢tica Ester Barber¨¢ y las psic¨®logas Maite Sarri¨® y Mar¨ªa Josefa Lafuente plasmado en los libros La promoci¨®n profesional de las mujerses en la Universidad y Mujeres, ¨¦xito laboral y apoyo familiar (ambos en la editorial Promolibro), se circunscribe sobre todo al profesorado de la Universidad de Valencia. En ¨¦l se aportan datos de 1993 que, comparados con los actuales, reflejan ese ligero aumento. En 1993 hab¨ªa 31 catedr¨¢ticas (un 11,7%) y 232 catedr¨¢ticos (88,2%), mientras que la relaci¨®n actual es de 43 (14,2%) por 260 (85,8%), respectivamente. En el colectivo de profesores, el incremento tambi¨¦n se ha cifrado en poco m¨¢s de dos puntos porcentuales (del 32,3% al 35%). Por el contrario, en el Personal de Administraci¨®n y Servicios (PAS), las mujeres son mayor¨ªa: 1.026 por 614 hombres, seg¨²n datos de hoy. El trabajo de investigaci¨®n sigue el modelo de an¨¢lisis de la psicolog¨ªa del g¨¦nero, una disciplina que apareci¨® en los a?os sesenta a ra¨ªz de la creciente relevancia social de las mujeres en los diversos ¨¢mbitos de la vida p¨²blica y que ha derivado en el estudio del comportamiento en relaci¨®n a la dimensi¨®n de los g¨¦neros, masculino y femenino. En la parte interpretativa de la investigaci¨®n sobre el profesorado y funcionariado universitarios, las psic¨®logas valencianas destacan que los perfiles entre hombres y mujeres son claramente diferenciados: las mujeres conviven menos en pareja y tiene menos hijos, han de renunciar muchos m¨¢s que los varones a la vida privada o viven m¨¢s conflictos entre ¨¦sta y su vida profesional. Por otra parte, ambos valoran las caracter¨ªsticas de su trabajo de modo parecido, con excepci¨®n de la docencia, m¨¢s valorada por las mujeres. Las profesoras, adem¨¢s, usan argumentos relativos al inter¨¦s y al esfuerzo personal cuando explican las razones de sus logros laborales, mientras que los varones los atribuyen sobre todo a su capacidad intelectual. En las muestras sectoriales realizadas entre el PAS y los psic¨®logos valencianos, el estudio revela que los ¨ªndices de ¨¦xito laboral se inclinan a favor de los varones, que ganan m¨¢s y ocupan puestos mejor cualificados.