Conocer a los ni?os

Clase de Biolog¨ªa. Curso de Adaptaci¨®n Pedag¨®gica. Sevilla. Los treinta alumnos se preparan para recibir las explicaciones del profesor. ?Hay alguien aqu¨ª que haga el CAP porque quiere realmente ser profesor? Silencio. Se alza una mano, dos, tres, cinco a lo sumo. La mayor¨ªa de ellos dicen que les gustar¨ªa dedicarse a la investigaci¨®n pero saben que el futuro en ese campo no es muy halag¨¹e?o. "Hacer el CAP te abre un camino, si no lo haces tienes una puerta cerrada", explica Sof¨ªa Ballesta, una de las alumnas. Esa es la raz¨®n que arguyen muchos de ellos. Entre los que tienen inter¨¦s por la docencia, como es el caso de Marina Lim¨®n o de Juan Luis Garc¨ªa, se echa de menos un CAP m¨¢s largo en el que se abunde en los conocimientos pr¨¢cticos. "Deber¨ªamos aprender a hacer m¨¢s actividades con los ni?os porque nosotros hemos estudiado biolog¨ªa pero no somos pedagogos", dice Garc¨ªa. "El CAP no aporta la preparaci¨®n suficiente. No nos da tiempo ni a conocer a los ni?os a los que damos clase. Creo que aprenderemos a ser buenos profesores con la experiencia". Los principales temores de estos futuros docentes es que no sepan transmitir sus conocimientos y que los alumnos caigan en el desinter¨¦s.