L¨®pez Rey alerta sobre el absentismo de los escolares de 14 a 16 a?os en el sur

El concejal de IU, F¨¦lix L¨®pez Rey, alert¨® ayer sobre los problemas de absentismo y conflictividad escolar de los adolescentes de ambientes marginados, que ahora, con la LOGSE, deben acudir a clase hasta los 16 a?os cuando antes la escolarizaci¨®n obligatoria finalizaba a los 14. "Al alargarse el periodo de escolarizaci¨®n obligatoria han aumentado los problemas en torno a los institutos, ya que hay chavales de 14, 15 o 16 a?os absentistas o expulsados temporalmente del centro por conflictivos que se cuelan en ¨¦l a molestar a sus compa?eros y a armar gresca", explica el edil."Estos problemas se solucionar¨ªan si las autoridades escolares destinasen m¨¢s dinero a los centros con alumnos m¨¢s conflictivos", concluye L¨®pez Rey. El concejal hizo estas declaraciones durante una conferencia de prensa celebrada ayer por el Movimiento por la Calidad de la Educaci¨®n en el Sur y Este de Madrid, del que forma parte.

Los ense?antes que integran este movimiento denuncian que los ni?os de ambientes m¨¢s marginados est¨¢n concentrados en los colegios p¨²blicos, algunos de los cuales se han convertido en guetos, con m¨¢s de un 50% del alumnado en estas circunstancias. Estos chavales, por sus problemas sociales y familiares, tienen a menudo comportamientos dif¨ªciles y rechazan las aulas. Ahora, con la escolarizaci¨®n obligatoria hasta los 16 a?os, estos chicos se concentran en los institutos donde se cursa secundaria y los problemas se agudizan.

El Movimiento por la Calidad de la Ense?anza reclama que se distribuya a los alumnos de ambientes marginados de forma equilibrada entre centros p¨²blicos y privados. "Ahora s¨®lo el 10% de estos ni?os con necesidades de compensaci¨®n educativa est¨¢n matriculados en centros concertados, lo que incumple la normativa vigente", asegura el soci¨®logo Pedro Casas.

"Las autoridades educativas debieran suspender el concierto con aquellos centros que no acepten a ni?os con necesidades educativas especiales", a?ade. "Para evitar que se esgrima como excusa la falta de plazas creemos que habr¨ªa que obligar a todos los centros sostenidos con fondos p¨²blicos a reservar al menos tres plazas de cada curso para estos casos", concluye Casas.

Otra de las reivindicaciones de este grupo es que no se matricule a m¨¢s chicos de entornos deprimidos o de minor¨ªas ¨¦tnicas en centros donde este alumnado supere el 20%. Tambi¨¦n exijen programas de apoyo para evitar el abandono precoz de la ense?anza obligatoria.