Sindicatos y padres apoyan las propuestas de los directores de IES para mejorar la escuela p¨²blica

Los sindicatos y asociaciones de padres de Barcelona suscriben, aunque con algunas reservas, las propuestas elaboradas por la junta de directores de secundaria para mejorar la ense?anza p¨²blica. Ambas partes valoran de forma muy positiva el compromiso alcanzado con los directores el 3 de junio pasado, que entre otras medidas propugnaba el reparto de los alumnos con riesgo de marginaci¨®n entre los centros p¨²blicos y privados, un mayor control sobre la escuela privada concertada, predominante en Barcelona, y un incremento de la autoridad del profesorado.

Las asociaciones de padres de Barcelona han mostrado, sin embargo, su oposici¨®n a establecer un contrato entre la familia y el centro para garantizar el respeto hacia el profesorado tal como hab¨ªan propuesto los directores de instituto. Los representantes de los docentes y padres creen acertado distribuir a los alumnos con "riesgo de marginaci¨®n social" entre centros p¨²blicos y privados, as¨ª como crear una oficina que supervise la correcta aplicaci¨®n de los conciertos educativos y de las normas de matriculaci¨®n en la escuela privada. Comisiones Obreras (CC OO), en la misma l¨ªnea, plantea que esta oficina tenga la capacidad de suprimir los conciertos a los centros privados que incumplan la normativa de preinscripci¨®n y matriculaci¨®n. La Administraci¨®n municipal tambi¨¦n apoya esta propuesta. El Departamento de Ense?anza, por su parte, se ha limitado a responder que "est¨¢ estudiando el documento de car¨¢cter interno elaborado por la junta de directores de secundaria". Otra propuesta que cuenta con el apoyo de la comunidad educativa es la de dar m¨¢s apoyo al profesorado de secundaria, que actualmente se encuentra desorientado ante los cambios que ha provocado la reforma educativa. La junta de directores pide que Ense?anza conceda m¨¢s autonom¨ªa a los centros y que se permita la creaci¨®n de grupos escolares con un menor n¨²mero de alumnos. Clases de 15 alumnos En concreto, se propone que en algunas clases pueda haber grupos de 15 alumnos por aula. Hoy en d¨ªa, todos los grupos de secundaria suelen ser de 30 alumnos por aula. Pero tambi¨¦n existen propuestas que no cuentan con el benepl¨¢cito de padres y sindicatos. El representante en la jornada de reflexi¨®n del 3 de junio pasado de la Federaci¨®n de Asociaciones de Padres de Alumnos de Catalu?a (FAPAC), Mario Lluci¨¤, se mostr¨® en contra de establecer un contrato entre la familia y el centro para reforzar la autoridad de los docentes. "El contrato ya se realiza cuando matriculas a tu hijo en el centro", se?ala. Para Lluci¨¤, el problema actual es que falta comunicaci¨®n entre la familia y el centro, ya que en la mayor¨ªa de ocasiones los equipos directivos no explican a los padres cu¨¢l es el proyecto educativo ni el reglamento interno del instituto. La escolarizaci¨®n en talleres durante todas las horas de clase de los alumnos con necesidades espec¨ªficas tampoco cuenta con el apoyo de la comunidad educativa. CC OO se opone a que las actuales Unidades de Adaptaci¨®n Curricular (UAC), en las que se escolarizan alumnos que no pueden seguir el ritmo de la clase, se conviertan por regla general en aulas taller. Tambi¨¦n a que se obligue a cierto tipo de alumnos a permanecer en ellas durante todo el horario escolar. En un documento elaborado por el sindicato, se se?ala que "es mejor que cada centro decida si se elige una UAC o un aula taller y si los alumnos deben permanecer en ellas todas los horas o s¨®lo unas cuantas". El sindicato USTEC-STES, no obstante, apoya la iniciativa de suprimir las UAC: "Ahora no funcionan, debido a la falta de apoyo por parte de Ense?anza, y ser¨ªa mejor que se convirtieran en aulas taller, porque son m¨¢s pr¨¢cticas", apunt¨® el portavoz del sindicato, Carles Mart¨ªnez. "Aunque s¨®lo deber¨ªan escolarizar a tiempo parcial a los alumnos", recalc¨®. La comunidad educativa tampoco se muestra proclive a aplicar programas de garant¨ªa social para menores de 16 a?os, tal como pide la junta de directores. Estos programas, que se centran especialmente en dar al alumno una formaci¨®n de tipo manual, actualmente s¨®lo van destinados a los alumnos que no superan la ESO.