Deficiencias

Quiero denunciar la deficiente actuaci¨®n del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia y de los profesores de los institutos ante la asignatura de Historia de la Filosof¨ªa en la selectividad. El programa se?alado por el MEC es muy amplio y profundo; tan largo, que los profesores de muchos centros optan por acortarlos seg¨²n criterios particulares que ignoro, pero que difieren de unos profesores a otros, e incluso son diferentes entre centros que se tienen que ir a examinar en la misma Universidad. En consecuencia, hay alumnos que han estudiado a Sartre y otros no saben qui¨¦n es; otros estudian a Unamuno y a otros s¨®lo les suena el nombre, y as¨ª ocurre con Ortega y Gasset, Nietzsche, santo Tom¨¢s, Adorno, Marx, Locke, Wittgenstein, san Agust¨ªn, etc¨¦tera.

Sucede que de las dos opciones que dan al alumno en la prueba de la selectividad, donde podr¨ªa elegir la que mejor se sabe, existe la posibilidad de tener que rechazar parte o todo por no haber estudiado la totalidad de la materia por criterio no acertado del profesor, convirtiendo al estudiante en v¨ªctima de una injusticia, y al profesor, en un objeto de su odio.

Otro problema a?adido a la asignatura es la dureza de interpretaci¨®n de los libros de texto, cuyos autores acuden a un l¨¦xico complicad¨ªsimo, que hace que la mayor¨ªa de los alumnos no entiendan y se limiten a aprender frases sin sentido, esperando al d¨ªa siguiente del examen para borrar todo de su mente, y entonces, ?para qu¨¦ vali¨® el esfuerzo de tantas horas de estudio?

?nimo a los padres para que presenten en las APA y consejos escolares este problema para que el ministro ponga fin a esta situaci¨®n, que desanima enormemente a los j¨®venes.-.