El n¨²mero de alumnos extranjeros que estudian en colegios del Pa¨ªs Vasco aumenta en un 14%

La presencia de alumnos extranjeros en las aulas de los colegios vascos va en aumento. Durante el curso 1999-2000 se han matriculado casi 1.800 escolares procedentes del extranjero, lo que supone un 14% m¨¢s que el curso anterior, la mayor subida de los ¨²ltimos a?os. Marruecos, Portugal, Brasil y China son los principales pa¨ªses de origen de estos alumnos (suman un 45% del total). Se trata de naciones con econom¨ªas d¨¦biles, lo que obliga a sus ciudadanos a marcharse fuera junto a su familia en busca de trabajo. La matriculaci¨®n se produce en Infantil y Primaria.

La evoluci¨®n de la escolarizaci¨®n del alumnado extranjero en el Pa¨ªs Vasco muestra c¨®mo en el curso 1994-95 hab¨ªa 1.303 escolares; en el siguiente, 1.346 (un 3,2% m¨¢s) y en el 96-97, 1.208 (un 10% menos), lo que rompi¨® con la tendencia ascendente. A partir de ese momento es cuando se han producido las subidas m¨¢s importantes, pasando de los 1.382 escolares que hab¨ªa en el curso 1997-1998 a los 1.548 del pasado y a los 1.800 del que acaba de comenzar, que se reparten entre 1.307 en los colegios p¨²blicos y el resto en los privados.El fen¨®meno del alumnado extranjero supone un problema muy exigente para el Departamento de Educaci¨®n, que debe encarar un asunto tan complicado como es el de la cuesti¨®n ling¨¹¨ªstica. Los escolares que llegan de fuera de Espa?a desconocen en su mayor parte cualquiera de las dos lenguas oficiales de la comunidad vasca. "Es positivo que un sistema educativo tenga capacidad de integrar al alumnado extranjero, pero para Educaci¨®n es un tema dif¨ªcil de abordar y que va a exigir desarrollar planes espec¨ªficos", explica el viceconsejero de Educaci¨®n, Alfonso Unceta.

Por el momento, el ¨²nico programa que se ha desarrollado de una forma conjunta en toda la comunidad ha sido el de Lengua y Cultura Portuguesa, que cuenta con una profesora dependiente del Ministerio de Educaci¨®n del pa¨ªs vecino. Un 9% de los alumnos extranjeros escolarizados en Euskadi procede de Portugal y otro 7% de Brasil, donde el portugu¨¦s es la lengua oficial.

Un 5% de los ni?os son originarios de Colombia y otro 17%, del resto de Latinoam¨¦rica. De la Uni¨®n Europea procede un 13% y un 6%, de otros pa¨ªses europeos.

Superar el marco escolar

El viceconsejero de Educaci¨®n considera que la integraci¨®n de los escolares extranjeros debe ir m¨¢s all¨¢ del marco escolar. "La integraci¨®n implica adaptaci¨®n al pa¨ªs de destino y superar el posible rechazo social que se pudiera dar. Educaci¨®n aporta su granito de arena a trav¨¦s de sus equipos multiprofesionales y su experiencia docente, pero otras instituciones, como Bienestar Social tienen que colaborar activamente", expone. En esta l¨ªnea, Unceta recalca que resulta "complicado" que un alumno extranjero se integre en el marco escolar si no dispone de ning¨²n resorte en su marco social de referencia: "La integraci¨®n de la familia del estudiante es igual de importante".

En opini¨®n del responsable educativo, de momento no existe peligro de que alg¨²n colegio se convierta en un gueto, al concentrarse en ¨¦l alumnos procedentes de fuera de Espa?a y dejar en minor¨ªa a los escolares nacionales. La Generalitat de Catalu?a ha alertado sobre este fen¨®meno, ya que en ocho colegios de un barrio de Barcelona los padres han dejado de matricular a sus hijos en ellos por la abundante presencia de ni?os extranjeros, sobre todo africanos. "La distribuci¨®n en este momento es bastante regular", apunta Unceta, quien subraya que "una de las caracter¨ªsticas de la integraci¨®n en s¨ª misma es que las incorporaciones sean homog¨¦neas".

As¨ª, un 37% de los alumnos extranjeros matriculados en el sistema educativo vasco estudia en colegios privados concertados, frente al 63% restante que lo hace en los centros p¨²blicos. Sin embargo, esta distribuci¨®n var¨ªa de forma ostensible si se observa el mapa de la escolarizaci¨®n por provincias. Mientras en ?lava el 88% de los escolares for¨¢neos cursa sus estudios en colegios p¨²blicos, en Vizcaya lo hace el 65% y en Guip¨²zcoa, el 58,7%. La explicaci¨®n se encuentra en que en ?lava se ha organizado un programa de acogida canalizando la poblaci¨®n extranjera sobre todo en dos centros: Ram¨®n Bajo y Santa Mar¨ªa, ambos s¨®lo con modelo A (ense?anza en castellano con el euskera de asignatura).

Este ¨²ltimo centro se ha convertido en un fen¨®meno curioso: es el primer colegio del Pa¨ªs Vasco con m¨¢s alumnos extranjeros que nacionales. De sus 89 escolares, un 62% procede de fuera de Espa?a. Su director, Carlos L¨®pez, reconoce que existen padres "clasistas" y que en alguna ocasi¨®n se ha dado la circunstancia de que, al comprobar que hab¨ªa muchos ni?os musulmanes, han preferido inscribir a sus hijos en otros colegios. "A este colegio cada ni?o viene de un rinc¨®n de la ciudad, todos viven separados. Salen y no conviven cerca, por lo que no hay peligro de que se convierta en un gueto", precisa.

Seg¨²n L¨®pez, la edad es un elemento b¨¢sico a la hora de tratar a este tipo de alumnado. En las etapas iniciales (3, 4 y 5 a?os) la capacidad de aprendizaje de la lengua es m¨¢s r¨¢pida y las posibilidades de integraci¨®n ling¨¹¨ªstica en el idioma local aumentan. Cuando los alumnos son mayores es necesario profesorado espec¨ªfico.