S¨®lo el 16% de los alumnos elige los estudios t¨¦cnicos en el Bachillerato

S¨®lo el 16% de los alumnos que cursan Bachillerato se decanta por la rama tecnol¨®gica, que supone la preparaci¨®n previa a la Formaci¨®n Profesional de nivel superior o a las carreras universitarias de car¨¢cter t¨¦cnico. Instituciones y universidades apuestan por las tecnolog¨ªas como las profesiones con mejores perspectivas de futuro, pero tan s¨®lo 6.775 de los 41.506 alumnos matriculados en el curso 1999-2000 en Bachillerato han escogido el Tecnol¨®gico frente a los 16.065 del Human¨ªstico (39%) y los 18.211 del Cient¨ªfico (44%).

El 1% restante de los alumnos ha elegido el Bachillerato Art¨ªstico, que se ha implantado este curso. El consejero de Educaci¨®n, Inaxio Oliveri, compareci¨® ayer ante la comisi¨®n de Educaci¨®n del Parlamento vasco para explicar las caracter¨ªsticas de la matriculaci¨®n en las ense?anzas no universitarias en el curso 1999-2000 y las innovaciones pedag¨®gicas incorporadas por su departamento.Oliveri acudi¨® acompa?ado por su viceconsejero, Alfonso Unceta, quien relativiz¨® los datos sobre la baja demanda del Bachillerato Tecnol¨®gico. "Algunos estudiantes que se decantan por el Bachillerato Cient¨ªfico escogen tambi¨¦n asignaturas propias del Bachillerato Tecnol¨®gico dentro del paquete de optativas, es decir, que tambi¨¦n estudian materias relacionadas directamente con la especialidad tecnol¨®gica", explic¨®. As¨ª, seg¨²n Unceta, estos estudiantes se est¨¢n familiarizando con las ense?anzas de Formaci¨®n Profesional de Grado Superior (a las que se accede despu¨¦s de estudiar Bachillerato) y a las especialidades universitarias de car¨¢cter t¨¦cnico.

En el curso 1999-2000 se han matriculado 53.491 ni?os en Educaci¨®n Infantil (de 3 a 6 a?os); 98.790 en Educaci¨®n Primaria (6 a 12 a?os); 85.752 en Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (12 a 16); 41.506 en Bachilleratos (16 a 18 a?os); 25.349 en ciclos formativos de Formaci¨®n Profesional (16 a 18 a?os) y 5.935 en el resto de ense?anzas. En total, 310.283 alumnos se han apuntado a las ense?anzas no universitarias, 8.000 menos que el curso anterior. El 50,5% se ha inscrito en colegios p¨²blicos y el 45,5% restante en centros privados concertados.

Debate ling¨¹¨ªstico

El consejero tambi¨¦n ofreci¨® los datos de c¨®mo ha quedado la matriculaci¨®n por modelos ling¨¹¨ªsticos de ense?anza agrupando a los colegios p¨²blicos y a los concertados. El modelo A (ense?anza en castellano con el euskera como asignatura) domina en el tramo de edad de 16 a 19 a?os, que corresponde a los alumnos de Bachillerato y de los ciclos formativos de Formaci¨®n Profesional. Un 76% de los estudiantes escoge el modelo A, frente a un 24% que elige el D (ense?anza en euskera con el castellano como asignatura).

La tendencia se invierte al observar la escolarizaci¨®n en edades m¨¢s tempranas. Entre los tres y los seis a?os un 13% de los ni?os estudia en modelo A, un 55% en D y un 32% en B (ense?anza en euskera y castellano). De los seis a los doce a?os esta t¨®nica se mantiene y la ense?anza en castellano es elegida por el 24%, el modelo biling¨¹e por el 29% y la l¨ªnea ¨ªntegra en euskera por el 47%.

La portavoz del PSE, Isabel Cela¨¢, aprovech¨® la presentaci¨®n de estos datos para reclamar una revisi¨®n de los modelos ling¨¹¨ªsticos, ya que en su opini¨®n los escolares del modelo D terminan su etapa educativa sin "saber escribir en castellano". El consejero recalc¨® que est¨¢ dispuesto a revisar los tres modelos ling¨¹¨ªsticos, siempre con la vista puesta en conseguir el biling¨¹ismo real y efectivo. "No soy un defensor a ultranza de los modelos. Lo m¨¢s importante es lograr el biling¨¹ismo y si para conseguirlo hay que cambiar de instrumentos, no me voy a oponer al debate", dijo.