Un estudio oficial insta a adoptar medidas que eviten guetos escolares

El consejero de Ense?anza en funciones de la Generalitat, Xavier Hern¨¢ndez, present¨® ayer un informe sobre la escolarizaci¨®n de los hijos de inmigrantes en Catalu?a (el 3% del total del alumnado). Pese a su car¨¢cter oficial, en el estudio se identifica claramente el problema de la concentraci¨®n de estos alumnos en determinados centros p¨²blicos y el peligro de que ¨¦stos se conviertan en guetos escolares, y se insta a la Administraci¨®n a establecer "medidas preventivas" en el proceso de matriculaci¨®n.

El estudio, encargado por Ense?anza a t¨¦cnicos de la Administraci¨®n, profesores y expertos de otras instituciones, recomienda aplicar una "discriminaci¨®n positiva" a las escuelas p¨²blicas para dotarlas de m¨¢s medios y convertirlas en centros de excelencia, pero tambi¨¦n insta a la Generalitat a establecer "medidas preventivas" en el proceso de matriculaci¨®n, lo que equivale a modificar el actual decreto de matriculaci¨®n, tal como la comunidad educativa viene pidiendo desde hace a?os. El estudio diferencia claramente las escuelas y los institutos en los que la proporci¨®n de alumnos procedentes de la inmigraci¨®n, por alta que sea, corresponde a la realidad demogr¨¢fica del barrio o la localidad donde est¨¢ ubicado el centro, en cuyo caso no debe considerarse un problema, y en cambio pide "medidas preventivas para que no aumente el n¨²mero de centros en los que se producen concentraciones artificiales de alumnado inmigrante". El fen¨®meno de la concentraci¨®n de alumnado procedente de la inmigraci¨®n tiene el efecto de ahuyentar de estos centros a los hijos de la poblaci¨®n aut¨®ctona, cuyas familias optan por centros privados o concertados, que, como en cierta ocasi¨®n reconoci¨® Hern¨¢ndez, "aplican pol¨ªticas sibilinas" de discriminaci¨®n en el proceso de matr¨ªcula.

Para estos centros donde puede haber peligro de "guetizaci¨®n", los autores del informe sugieren "medidas de discriminaci¨®n positiva en las que desde el consenso se impliquen todos los agentes educativos del territorio", y consideran necesaria la "coordinaci¨®n estrecha entre los ayuntamientos y el Departamento de Ense?anza". El informe sugiere: "En determinadas zonas con mucha inmigraci¨®n se tendr¨ªa que llegar a acuerdos y orientar a las familias para conseguir un mayor equilibrio de la matr¨ªcula en los centros sostenidos con fondos p¨²blicos".

El informe identifica, asimismo, a una peque?a parte del alumnado inmigrante que llega a Catalu?a ya en la adolescencia, una edad propia de los ¨²ltimos cursos de ESO, pero cuya escolarizaci¨®n previa presenta lagunas significativas. Para este colectivo, que obviamente busca encontrar un trabajo, el informe recomienda la f¨®rmula de la "escolarizaci¨®n compartida", que deber¨ªa ser estudiada en colaboraci¨®n con los ayuntamientos y dirigida a la inserci¨®n laboral.

Religi¨®n isl¨¢mica

Por otra parte, Hern¨¢ndez anunci¨® ayer la inminente implantaci¨®n de cursos de religi¨®n isl¨¢mica, de modo experimental, en dos o tres centros docentes de Catalu?a en enero del 2000, as¨ª como de cr¨¦ditos variables sobre cultura y lengua ¨¢rabe, atendiendo as¨ª la ya vieja petici¨®n de este colectivo.

La directora general de Ordenaci¨®n Educativa, Mar¨ªa ?ngels Gonz¨¢lez, record¨® las dificultades para conseguir el preceptivo visto bueno sobre el profesorado de religi¨®n de la Comisi¨®n Isl¨¢mica Espa?ola, organismo reconocido por el Ministerio de Justicia, pero Hern¨¢ndez apunt¨® que no se obviar¨¢ el contacto con organizaciones isl¨¢micas implantadas en Catalu?a y matiz¨® que la inmigraci¨®n no es ¨²nicamente magreb¨ª e isl¨¢mica, por lo que la oferta se extiende a otros colectivos.