Valores c¨ªvicos desde una ¨®ptica confesional

Educaci¨®n pretende reformar el sistema actual que establece una materia de Religi¨®n evaluable y unas actividades alternativas, obligatorias para los que no estudien Religi¨®n, pero no evaluables. Despu¨¦s de m¨²ltiples idas y venidas, su intenci¨®n es establecer en toda la ense?anza obligatoria (de 6 a 16 a?os) una sola materia, Educaci¨®n en Valores, pero que se podr¨¢ recibir "desde una opci¨®n confesional o desde otra no confesional", seg¨²n elijan los padres o los alumnos. En esta materia se impartir¨ªa la historia de las cuatro principales confesiones presentes en Espa?a: cat¨®lica, musulmana, protestante y jud¨ªa.Cuando se imparta desde el punto de vista de una determinada confesi¨®n, ¨¦sta tendr¨¢ m¨¢s peso en el curr¨ªculo que las dem¨¢s. En la opci¨®n no confesional se deber¨¢n ense?ar "los valores de la tolerancia activa".

Seg¨²n Jorge Fern¨¢ndez, hay que superar la tradicional dicotom¨ªa entre religi¨®n y alternativas, porque la comunidad escolar no est¨¢ contenta con esta situaci¨®n. Tambi¨¦n considera imprescindible que la nueva materia que se establezca sea evaluable, porque, de no ser as¨ª, "es insostenible".