Andaluc¨ªa hace su propia reforma de la ESO para potenciar las pol¨¦micas Humanidades La nueva regulaci¨®n cambia las asignaturas optativas para reforzar matem¨¢ticas y lengua

Andaluc¨ªa ha hecho por su cuenta la reforma de las asignaturas optativas para reforzar las Humanidades siguiendo los criterios del grupo de expertos que se reuni¨® el pasado a?o para tratar este asunto. Desde entonces no se han tomado medidas a nivel estatal y algunas comunidades han emprendido su propia reforma ci?¨¦ndose a los l¨ªmites de sus competencias. Antes de que se celebren las elecciones, la Consejer¨ªa de Educaci¨®n aprobar¨¢ la orden ya redactada por la que los centros de Secundaria est¨¢n obligados a ofertar dos asignaturas para reforzar las matem¨¢ticas y la lengua.

El consejero de Educaci¨®n, Manuel Pezzi dijo ayer que han pedido varias reuniones con el Ministro de Educaci¨®n, Mariano Rajoy pero que ¨¦ste "est¨¢ inmerso en la campa?a electoral y han desmantelado el Ministerio", por lo que, desde Andaluc¨ªa se ha decidido poner en marcha su propia reforma de las materias optativas siguiendo las directrices de los expertos de potenciar las asignaturas instrumentales, como son la lengua y las matem¨¢ticas.Andaluc¨ªa ya ha completado en sus centros la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) y Pezzi considera que las medidas sobre Humanidades deben comenzar a aplicarse cuanto antes. Esta etapa educativa, de 13 a 16 a?os, est¨¢ dividida en cuatro cursos y la orden redactada en la comunidad cambia el panorama de asignaturas optativas que hasta ahora ten¨ªan estos alumnos. En el primer ciclo de la ESO, 1? y 2? curso, la ¨²nica asignatura optativa que se ofrec¨ªa era la segunda lengua extranjera, por lo general el franc¨¦s. Ahora los centros estar¨¢n obligados a ofertar otras dos: refuerzo de matem¨¢ticas y refuerzo de lengua castellana.

El consejero anunci¨® ayer que se potenciar¨¢ en los colegios la orientaci¨®n escolar para que los profesores de Secundaria reciban de sus colegas de Primaria una idea aproximada de las carencias que arrastran los ni?os que han cambiado de etapa y poder recomendarles que elijan entre las optativas, las asignaturas de refuerzo: "De nada sirve escoger la segunda lengua extranjera si no se sabe bien la lengua castellana", explic¨® ayer la directora general de Evaluaci¨®n y Formaci¨®n del profesorado, Isabel de Haro.

Los que lleven al d¨ªa sus estudios y se decidan por la segunda lengua extranjera, deben saber que estar¨¢n obligados a estudiar esa materia hasta completar el ciclo, o sea, los dos a?os. En 3? y 4? de ESO se podr¨¢n establecer grupos de alumnos seg¨²n el nivel de conocimiento de la lengua extranjera que posean.

En 3? de ESO, el primer curso del segundo ciclo, aparece de nuevo entre las optativas las dos asignaturas instrumentales de refuerzo, lengua y matem¨¢ticas. Pero tambi¨¦n se puede elegir entre segunda lengua extranjera y otras opciones (ver el cuadro).

La cultura cl¨¢sica se ha reformado tambi¨¦n con la nueva regulaci¨®n. Se ofrece como optativa en 3? de ESO y en 4?, pero en este ¨²ltimo curso tambi¨¦n hay cultura cl¨¢sica II. La diferencia entre ellas es que mientras una enfoca los contenidos hacia los aspectos ling¨¹¨ªsticos del lat¨ªn o griego, la otra abunda m¨¢s en la historia, mitolog¨ªa y forma de vida de las antiguas culturas.

Los alumnos recibir¨¢n adem¨¢s orientaci¨®n sobre la relaci¨®n entre las asignaturas optativas y las futuras carreras y salidas profesionales.

Con el sistema que rige en los institutos hasta ahora, los estudiantes no ten¨ªan la obligaci¨®n de cursar ninguna optativa en el primer curso de la ESO. Ahora est¨¢n obligados a elegir una de las tres opciones que se plantean para este curso. En los tres niveles restantes, las cosas siguen como estaban, en este aspecto: el alumno deber¨¢ cursar obligatoriamente una optativa en 2? y 3? y dos en 4? de ESO.

El tiempo que se destina a estas asignaturas es de dos horas semanales, que ser¨¢n cuatro en el 4? curso puesto que las asignaturas a cursar son dos. De estas forma, los alumnos con dificultades en sus estudios que elijan las optativas de refuerzo podr¨¢n cursar m¨¢s horas semanales de lengua o matem¨¢ticas.

Bachillerato

Pezzi aprovech¨® para explicar que el decreto de octubre del a?o pasado que regula el acceso a la universidad sigue dando problemas en los institutos. "Los estudiantes de 2? de bachillerato se rebelan porque no quieren que cambien las reglas del juego a mitad de curso".

El problema es que algunos alumnos cursan el bachillerato desde dos modalidades distintas para tener un abanico m¨¢s amplio a la hora de elegir carrera o por si la nota no les llega para la que les gustar¨ªa estudiar y se ven obligados a hacer otra. Antes, estos alumnos se examinaban en Selectividad de cuatro asignaturas que les garantizaba ese doble itinerario. Ahora est¨¢n obligados a examinarse de cinco y en muchos casos no han recibido clases de esa quinta materia y la tienen que preparar por su cuenta.

Esa quinta asignatura es dif¨ªcil de cuadrar en los horarios de los centros pues obligar¨ªa a aumentar el n¨²mero de horas de clase de 30 a 32.