Exceso de teor¨ªa y una investigaci¨®n en decadencia

Como en f¨ªsica, en la ense?anza universitaria de la qu¨ªmica tambi¨¦n se nota el tir¨®n de lo pr¨¢ctico. Las notas de corte, un ¨ªndice de la relaci¨®n entre oferta y demanda de cada titulaci¨®n, han ido bajando en la licenciatura de qu¨ªmica, algo que no ha pasado en la Ingenier¨ªa Qu¨ªmica (el a?o pasado fue una de las m¨¢s altas de la Complutense: 7,52).El descenso demogr¨¢fico podr¨ªa tener la culpa si no fuera porque, en teor¨ªa, deber¨ªa afectar por igual a ambas carreras. A Ingenier¨ªa Qu¨ªmica, creada hace cuatro a?os y que en la actualidad se imparte en 27 universidades, le afecta poco porque la sociedad actual demanda titulaciones m¨¢s adecuadas a la pr¨¢ctica, y tiene m¨¢s atractivo para los estudiantes, dice Reyes Jim¨¦nez Aparicio, vicedecano de alumnos de la Facultad de Qu¨ªmica de la Complutense, para quien no se trata de una tendencia positiva, dado que "el avance de la tecnolog¨ªa se asienta sobre la qu¨ªmica m¨¢s tradicional".

Jim¨¦nez Aparicio comparte con otros la impresi¨®n de que la motivaci¨®n y el bagaje te¨®rico de los nuevos alumnos son cada vez m¨¢s bajos. En su facultad, la reforma del plan de 1995 se volvi¨® a cambiar el a?o pasado, aunque, en su opini¨®n, sigue teniendo un exceso de carga lectiva. Con todo, asegura que "los alumnos salen excelentemente preparados". ?Para qu¨¦? Para investigar: "S¨®lo un 10% o un 15% lo consiguen". Para trabajar: "No lo tienen mucho m¨¢s f¨¢cil que con otras titulaciones".

Parte del problema se debe, para Jaime Primo Millo, de la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia, a que "entra en la Universidad m¨¢s gente de la que mercado laboral puede absorber". En el curso 1998-1999 se matricularon 37.872 alumnos en titulaciones de qu¨ªmica. Este experto considera que hay un exceso de formaci¨®n te¨®rica en Espa?a en relaci¨®n a los pa¨ªses del entorno. Y opina que el profesorado es mejorable: "Se ha avanzado mucho, pero el proceso de selecci¨®n sigue sin ser el ¨®ptimo y la investigaci¨®n deber¨ªa tener un mayor peso: es lo que garantiza que se tienen profesores 'en forma', actualizados. Queda un largo camino por recorrer".