La utilidad gana terreno a la verdad

Los 18.078 alumnos que el curso 1998-1999 se matricularon en f¨ªsica en las universidades espa?olas lo hicieron por vocaci¨®n. F¨ªsica sigue siendo una carrera que se elige en primera opci¨®n y en la que los alumnos est¨¢n dispuestos a esforzarse. Por eso, opinan profesores de la Complutense y de la Aut¨®noma de Madrid, se nota menos eso de que "los chicos vienen peor". Aunque s¨ª cunde cierta alarma ante la posibilidad de que los niveles est¨¦n bajando en secundaria.La mirada cr¨ªtica tambi¨¦n llega dentro de casa. A Mar¨ªa del Carmen Hern¨¢ndez, del departamento de F¨ªsica de la Tierra I de la Universidad Complutense, le duele especialmente una llamativa pintada en el campus: "Profesores, nos hac¨¦is entristecer". Y se pregunta por qu¨¦ las chispas de ilusi¨®n de los de primero desaparecen en los ¨²ltimos a?os.

M¨¢s concretas son las cr¨ªticas al plan de estudios implantado tras la Ley de Reforma Universitaria. El alumno tiene a su alcance, en teor¨ªa, una ense?anza m¨¢s multidisciplinar gracias a m¨¢s asignaturas optativas. Esto les permite dise?arse una carrera adaptada a sus intereses.

"Estar¨ªa muy bien, pero los alumnos necesitan m¨¢s orientaci¨®n. Adem¨¢s, es frecuente que en la pr¨¢ctica acaben eligiendo las asignaturas que m¨¢s les convienen por el horario", dice Marisa Osete, del mismo departamento.

El nuevo plan, que en algunas universidades reduce a cuatro a?os el tiempo oficial en que debe cursarse la carrera, supone un recorte de contenidos en todas las materias y, sobre todo, en las de las antiguas especialidades -ahora llamadas orientaciones-, dado que en la especialidad tambi¨¦n hay asignaturas troncales (obligatorias).

En cuanto a los alumnos, muchos profesores detectan lo que algunos llaman "decadencia del valor verdad frente al valor utilidad": el componente vocacional se mantiene en los que se matriculan, el problema es que se matriculan menos. Los estudiantes muestran ¨²ltimamente preferencia por las titulaciones m¨¢s aplicadas y en las que aparentemente hay m¨¢s trabajo. No es extra?o: las empresas espa?olas siguen sin ser una salida, denuncian los profesores.