Reivindicaciones de los interinos

Me licenci¨¦ en Qu¨ªmica en 1991. Comenc¨¦ a buscar trabajo, pero all¨ª donde iba me ped¨ªan experiencia. Emprend¨ª un marat¨®n de cursos, m¨¢s de 2.000 horas, que me llevaron a conseguir los diplomas y t¨ªtulos del CAP, Especialista en Grasas (CSIC), T¨¦cnico en Control y Gesti¨®n de Residuos S¨®lidos Urbanos (CJTA), T¨¦cnico en Eliminaci¨®n y Control de Residuos Industriales y una formaci¨®n no despreciable en idiomas e inform¨¢tica.En abril de 1996, gracias a mi formaci¨®n, pude sustituir como profesor de F¨ªsica y Qu¨ªmica dos meses y un d¨ªa en la ense?anza p¨²blica. No he dejado de trabajar desde entonces, aunque cada a?o en un destino distinto. Comenc¨¦ siendo un p¨¦simo profesor, me faltaban experiencia y formaci¨®n docente. La situaci¨®n, hoy, para bien de los alumnos, ha cambiado radicalmente. En esta l¨ªnea contin¨²o, porque creo que un profesional de la ense?anza debe formarse en el sistema.

La Junta de Andaluc¨ªa saca 2.800 plazas a oposici¨®n, de las cuales s¨®lo 100 son de nueva creaci¨®n. Esto significa que peligra el trabajo de 2.700 interinos, ya que s¨®lo un peque?o porcentaje de nosotros aprueba las oposiciones. Unas oposiciones con tres pruebas eliminatorias, totalmente memor¨ªsticas y que no contemplan para nada la experiencia y formaci¨®n. Est¨¢ claro que el sistema favorece a los compa?eros que no est¨¢n trabajando y que disponen de m¨¢s tiempo para estudiar. Probablemente el curso pr¨®ximo no tenga trabajo y en mi lugar est¨¦ un compa?ero parado, sin experiencia ni formaci¨®n docente, pero que tiene derecho a un puesto de trabajo. ?Qu¨¦ es lo justo? ?Qu¨¦ es lo mejor para los alumnos? Quiz¨¢ la Administraci¨®n y la opini¨®n p¨²blica deban plantearse esta cuesti¨®n clave: un profesor, ?nace o se hace?- Marcelino Fern¨¢ndez Rodr¨ªguez. Tomares (Sevilla).

Debido al grave peligro que supone para los puestos de trabajo de 17.000 interinos de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n la convocatoria de oposiciones libres al cuerpo de profesores, queremos aclarar una serie de notas:

1. Lo que nos legitima para impartir clases a los profesores es el t¨ªtulo de licenciados, no la prueba de oposici¨®n, pues a examen ya nos someten a diario nuestros alumnos.

2. Se nos obliga todos los a?os a presentarnos a las pruebas de oposici¨®n cuando la mayor¨ªa del personal interino ha sido contratado despu¨¦s de haber pasado una o m¨¢s pruebas selectivas. Resulta rid¨ªculo que a docentes que llevamos a?os trabajando con ilusi¨®n y total dedicaci¨®n para conseguir la implantaci¨®n de la problem¨¢tica y dif¨ªcil Logse, se nos vuelva a examinar para comprobar si podemos seguir impartiendo clases.

3. Los interinos no nos diferenciamos en el d¨ªa a d¨ªa de trabajo de los dem¨¢s compa?eros funcionarios, es m¨¢s, en algunos casos impartimos asignaturas innovadoras o de nueva creaci¨®n que otros se niegan a impartir. En cambio, es la Administraci¨®n la que hace diferencias a la hora de pagar; por el mismo trabajo cobramos menos.

4. Lamentamos, como toda la sociedad, el paro existente, pero a ning¨²n trabajador de otros colectivos se le dice que con su trabajo est¨¢ quitando el puesto a un parado. Por tanto, lo m¨ªnimo que se nos tiene que reconocer es:

-Estabilidad indefinida en el puesto de trabajo.

-Cambio en el sistema de acceso, donde prime sobre todo la experiencia docente.

-Igualdad laboral y retributiva con los funcionarios de la ense?anza.

As¨ª, las ¨²nicas plazas que se deber¨ªan ofertar ser¨ªan las que vayan surgiendo en centros de nueva creaci¨®n o por jubilaciones. No ser¨ªa honrado quitar el puesto de trabajo a unos para d¨¢rselo a otros.-