Educaci¨®n abre el proceso de selecci¨®n para dirigir 650 colegios e institutos

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n ha puesto la m¨¢quina electoral a funcionar para elegir directores en el 70% de los casi 950 colegios e institutos p¨²blicos de la regi¨®n. El pr¨®ximo 3 de mayo se cierra el plazo para que los docentes se acrediten para esta funci¨®n, y antes del 1 de julio unos 650 centros tendr¨¢n caras nuevas al frente. La Administraci¨®n espera tener ahora m¨¢s capacidad de convocatoria, ya que un 40% de los directivos actuales son impuestos ante la falta de candidaturas.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n acaba de regular el proceso para dar el marchamo de calidad a los nuevos docentes que quieran acreditarse como directores. Seg¨²n explic¨® el director general de Centros Docentes, Amador S¨¢nchez, tienen dos formas de hacerlo: la acreditaci¨®n autom¨¢tica (cuando el docente haya ejercido en el centro cuatro a?os en un nivel unipersonal -jefatura de estudios, secretar¨ªa-) o bien mediante la valoraci¨®n de su experiencia y formaci¨®n por parte de la inspecci¨®n.Una vez que los docentes est¨¦n acreditados, podr¨¢n presentar sus candidaturas. Eso s¨ª, habr¨¢n de elaborar antes un proyecto educativo para el centro y presentar a su equipo de colaboradores. En el mes de junio se celebrar¨¢n elecciones en el 70% de los aproximadamente 700 colegios de primaria y 250 institutos de secundaria y bachillerato. Antes del 1 de julio ya tendr¨¢n de nuevo una persona al frente.

Falta de candidaturas

El consejo escolar -un ¨®rgano integrado por representantes de los profesores, padres, personal no docente y de los ayuntamientos- tendr¨¢ que someter a votaci¨®n las candidaturas. Para ser elegido director hay que obtener la mayor¨ªa absoluta en primera votaci¨®n, y en una segunda basta con la simple. Si no hay candidaturas, la Administraci¨®n elegir¨¢ al director. Pero entonces su mandato es de tres a?os en vez de cuatro. Es lo que ocurri¨® en el 40% de los centros, donde ning¨²n docente se decidi¨® a tomar las riendas de los centros y la consejer¨ªa tuvo que decidir a qui¨¦n pon¨ªa al frente.

"Esperamos que este a?o haya m¨¢s gente que se presente a este proceso democr¨¢tico", resalt¨® S¨¢nchez. Aunque no quiso aventurarse a decir si este a?o van a conseguirlo. "Siempre es una inc¨®gnita saber c¨®mo va a responder un colectivo". En cualquier caso, resalt¨® que en las ¨²ltimas elecciones para escuelas de educaci¨®n infantil hubo candidatos voluntarios para 55 de los 60 centros.

Las funciones de un director son de lo m¨¢s diversas, desde presidir el consejo escolar, el claustro de profesores, coordinar las actividades pedag¨®gicas y educativas del centro o programar las actividades; eso, adem¨¢s de ser los representantes de la Administraci¨®n en los centros, lo que significa, seg¨²n los directores, "una funci¨®n un poco esquizofr¨¦nica".

La remuneraci¨®n que reciben a cambio es de 280.000 pesetas mensuales m¨¢s un mill¨®n al a?o aproximadamente, seg¨²n el n¨²mero de alumnos. En cualquier caso, reciben formaci¨®n espec¨ªfica para ello: un curso de 70 horas que imparte la Administraci¨®n, en el que se les adiestra en t¨¦cnicas de gesti¨®n, liderazgo de grupos, legislaci¨®n b¨¢sica o estructura de la Administraci¨®n educativa.

"El prop¨®sito de la consejer¨ªa es tratar bien a los directores", dijo S¨¢nchez, y se refiri¨® a que recientemente los representantes de los de secundaria mantuvieron una reuni¨®n con Gustavo Villapalos despu¨¦s de que escribieran una carta al presidente regional quej¨¢ndose de la situaci¨®n de los centros de secundaria. Seg¨²n S¨¢nchez, est¨¢n estudiando "incentivos e intentar mejorar la calidad de la direcci¨®n".

Fuentes de la junta de portavoces de directores de instituto se?alaron que "la situaci¨®n no es demasiado halag¨¹e?a como para que vaya a haber una avalancha de candidaturas".

En cualquier caso, aseguraron que la Consejer¨ªa de Educaci¨®n "prefiere a los directores nombrados a dedo". La raz¨®n: "Un director elegido que pasa por unos controles democr¨¢ticos levanta en la Administraci¨®n unos recelos infinitos".

El dinero es tambi¨¦n otro asunto problem¨¢tico. "La complejidad de los institutos es enorme. No tiene nada que ver con un antiguo instituto de los de bachillerato. Y la remuneraci¨®n por el cargo no compensa, sobre todo para los cargos del equipo".

Aun as¨ª, creen que el porcentaje de voluntarios -que se suele mantener estable- no va a variar mucho con respecto a las pasadas elecciones celebradas en Madrid. "Al final nos animanos, la gente te empuja y terminas haci¨¦ndolo m¨¢s por el compromiso que tienes con ella que por ganas".