El Consejo Escolar aconseja atender el informe de D¨ªaz-Ambrona

Problemas de implantaci¨®n

El ¨²ltimo informe del Consejo Escolar del Estado, correspondiente al curso 1997-1998, que ha sido presentado recientemente en la Comisi¨®n de Educaci¨®n del Congreso de los Diputados por el nuevo presidente de esta instituci¨®n, Alfredo Mayorga, aconseja tener en cuenta el informe del profesor Ortega y D¨ªaz-Ambrona sobre las humanidades al acometer la reforma de estas ense?anzas. Con esta postura coinciden los portavoces parlamentarios de Educaci¨®n tanto del PP como el PSOE, seg¨²n manifestaron en el Congreso. ?sta y otras peticiones aparecen formuladas por el Consejo Escolar de Estado -¨®rgano colegiado en el que est¨¢n representados todos los agentes de la comunidad educativa- a tenor de la situaci¨®n del sistema educativo hace tres a?os, si bien la mayor¨ªa permanecen vigentes, como reconoci¨® el propio Mayorga. Entre ellas destaca la exigencia a todas las administraciones educativas de una mayor financiaci¨®n del sistema educativo, as¨ª como de una especial atenci¨®n a la ense?anza de las lenguas espa?olas distintas del castellano.

El portavoz de CiU en la Comisi¨®n de Educaci¨®n, Ignasi Guardans, celebr¨® el atrevimiento del propio informe al plantear la posibilidad de incluir en los curr¨ªculos educativos de las comunidades que carecen de lengua oficial distinta del castellano asignaturas de catal¨¢n, gallego o euskera, lo cual, seg¨²n Guardans, favorecer¨ªa las relaciones entre las distintas regiones.

Tambi¨¦n hace hincapi¨¦ el informe en la atenci¨®n a las desigualdades e insta a las administraciones a que aborden la situaci¨®n social de los colectivos m¨¢s desfavorecidos, al tiempo que constata deficiencias en la escuela rural.

El Consejo Escolar del Estado resalta adem¨¢s la dificultad para implantar las cuatro modalidades de bachillerato en todas las localidades, as¨ª como la escasa matriculaci¨®n en la modalidad de arte. Y a?ade que en la FP se ha producido un descenso de estudiantes a?o tras a?o, por lo que aconseja a las administraciones dar un impulso a todos los ciclos formativos. Sobre las distintas etapas de la ense?anza reglada, el informe se?ala que en la educaci¨®n infantil es precisa la total escolarizaci¨®n de ni?os de entre tres y seis a?os, al tiempo que recomienda introducir el idioma extranjero en esta etapa y en la primaria. El informe precisa que donde se producen los mayores problemas, como los de convivencia entre los alumnos, es en la secundaria, y alerta de la inexistencia en algunos centros de departamentos de orientaci¨®n psicopedag¨®gica. Pese a ello, Mayorga opina que "el fracaso en la ESO nace en primaria", donde considera que debe primar una formaci¨®n integral en los primeros a?os en vez de la especializaci¨®n.