Un estudio revela que los j¨®venes ven "pocos alicientes y escasas posibilidades" en el campo El informe muestra el m¨ªnimo conocimiento de los alumnos sobre el mundo agrario

Los j¨®venes andaluces saben poco del mundo de la agricultura, uno de los motores econ¨®micos de la comunidad. Un estudio llevado a cabo por las universidades de M¨¢laga y Sevilla muestra el desconocimiento de los estudiantes de ense?anza secundaria sobre este sector. El informe pone de relieve la distinta sensibilidad sobre la funci¨®n del campo seg¨²n el lugar de procedencia: los j¨®venes de Andaluc¨ªa occidental creen que la funci¨®n principal de la agricultura es producir beneficios. Para los chicos y chicas de Andaluc¨ªa oriental, el campo es un medio de subsistencia familiar.

Vida "dura" y "pobre"

Lo m¨¢s significativo de este estudio es la relaci¨®n entre el lugar donde viven los j¨®venes que respondieron a la encuesta y la visi¨®n sobre cu¨¢l es la funci¨®n de la agricultura. En su respuesta a esta pregunta, los alumnos de ESO de Huelva, Sevilla, C¨¢diz y C¨®rdoba dan prioridad a la obtenci¨®n de beneficios y otorga a la producci¨®n de alimentos una gran importancia. En la zona oriental de la regi¨®n (Ja¨¦n, C¨®rdoba, Granada y M¨¢laga), la funci¨®n principal de la agricultura es servir de instrumento para mantener a la familia. El informe constata que el cometido productivo y la obtenci¨®n de ganancias ocupan un segundo plano.

Vocaci¨®n

La visi¨®n de los j¨®venes estudiantes andaluces sobre la agricultura y la vida en el campo, adem¨¢s de ser escasa, es poco atractiva. M¨¢s de la mitad de los sondeados opinan que la vida en el campo es "dura". Son bastantes menos los que ven la vida alejada de las grandes urbes como "tranquila" o "relajante". El informe se?ala una imagen de la agricultura y la ganader¨ªa "bastante pobre", algo que es reconocido por los propios j¨®venes.La investigaci¨®n, que ha sido realizada en 24 centros de ense?anza secundaria obligatoria de la Comunidad y en la que han participaci¨®n alrededor de 1.000 estudiantes, resalta que el del agricultor es un trabajo con pocos alicientes y que no presenta posibilidades de mejora para quien vive de ella. Los encuestados reconocieron, sin embargo la necesidad y la utilidad de este sector para la sociedad.

El papel de la mujer en el ¨¢mbito agrario es otra de las cuestiones que plantea el citado estudio, fruto de la colaboraci¨®n entre la Consejer¨ªa de Agricultura y Pesca y los departamentos de Periodismo de M¨¢laga y Sevilla.

En esta cuesti¨®n tambi¨¦n se observan diferentes criterios seg¨²n el lugar de origen. En la parte oriental casi el 70 % de los encuestados ubican a la mujer en un doble papel, a medio camino entre el hogar y el campo mientras que un porcentaje menor le atribuye exclusivamente las tareas dom¨¦sticas. La zona occidental de Andaluc¨ªa opina de otro modo: el 40% atribuye a la mujer la doble labor de ama de casa y trabajadora agraria; para la mitad de los sondeados el trabajo de la mujer son las labores de casa.

El amplio desconocimiento no evita que los j¨®venes conf¨ªen plenamente en la competitividad de la agricultura andaluza en el ¨¢mbito europeo, al valorar la gran cantidad de superficie cultivable en la regi¨®n y la productividad de la tierra.

Respecto a la informaci¨®n agraria que reciben los alumnos, el an¨¢lisis se centra en dos ¨¢mbitos principales. Por un lado, las respuestas demuestran que el seguimiento en los medios de comunicaci¨®n sobre las noticias generadas en el medio agraria es escaso o espor¨¢dico. La televisi¨®n es el medio por el que m¨¢s se atiende a la actualidad agraria y en menor medida la prensa local. Adem¨¢s, los estudiantes encuestados consideran insuficiente el nivel de conocimiento agr¨ªcola que se recibe en los centros educativos.

Con el objetivo de mejorar el nivel de conocimiento del mundo de agrario entre los escolares, la Consejer¨ªa de Agricultura y Pesca tiene abierto varios frentes de actuaci¨®n. Desde el presente curso, se ha insertado material did¨¢ctico en los centros educativos.

El objetivo es integrar en el curriculum de los temas transversales y de cultura andaluza aspectos relativos a la agricultura y la pesca. Las materias prioritarias a considerar son: el olivar andaluz y el aceite de oliva; el papel social de la agricultura y el mundo rural; y la conservaci¨®n de los recursos pesqueros.

En el marco universitario, existen acuerdos con la Facultad de Veterinaria y la Escuela T¨¦cnica de Ingenieros Agr¨®nomos de C¨®rdoba, as¨ª como con la Escuela T¨¦cnica de Ingenieros T¨¦cnicos Agr¨ªcolas de Sevilla. Anualmente se imparten en los Centros de Investigaci¨®n y Formaci¨®n Agraria (CIFA) 15 cursos pr¨¢cticos espec¨ªficos para unos 300 alumnos.

Las visitas de los alumnos de ense?anza primaria y secundaria a los 14 CIFA que andaluces constituyen otra de las actividades divulgativas propiciadas por la Junta de Andaluc¨ªa.

El estudio tambi¨¦n pulsa la vocaci¨®n de los estudiantes de ESO y Bachillerato. El 70 % de los estudiantes que viven en las provincias orientales tienen claro que sus aspiraciones pasan por estudiar, mientras que el 30 % a¨²n no lo han decidio o creen que todav¨ªa es demasiado pronto para plantearse su futuro. Los datos de la franja occidental de la regi¨®n constatan que el 50% de los alumnos se inclinan por el estudio y otro 37% confiesa que a¨²n no lo tienen claro; un 6% de los encuestados mantienen que es incoherente plantearse la vocaci¨®n.