La Jaume I se anticipa en la aplicaci¨®n del 'informe Bricall', seg¨²n el rector

El rector de la Universidad Jaume I, Fernando Romero, afirm¨® ayer que el centro castellonense se encuentra adelantado respecto a otros en la aplicaci¨®n de las premisas fundamentales del informe Universidad 2000, dirigido por Josep Maria Bricall. Al menos, as¨ª lo dijo ayer con motivo de la presentaci¨®n de la jornada de debate y reflexi¨®n interna sobre este informe que, seg¨²n a?adi¨®, debe "tener consecuencias tanto en el funcionamiento interno de las universidades como en el modelo universitario". "Las universidades grandes se plantean cambios que la Jaume I ya ha llevado a cabo y, por lo tanto, la lectura del informe ser¨¢ completamente distinta", indic¨® Romero. Por su parte, F¨¦lix Garc¨ªa Laus¨ªn, secretario general de la Conferencia de Rectores (CRUE) que encarg¨® a Bricall el informe, fue algo m¨¢s prudente y se?al¨® que el nivel de desarrollo del modelo que se persigue es mayor en los casos de comunidades aut¨®nomas donde la transferencia de competencias universitarias se realiz¨® hace tiempo. Garc¨ªa Laus¨ªn se?al¨® que "se est¨¢ descubriendo la riqueza de la proximidad entre el gobierno y la universidad". La Jaume I, como la mayor¨ªa de las universidades, ya ha nombrado una comisi¨®n para analizar el texto de Bricall y remitir las aportaciones a la CRUE, de forma que ¨¦sta pueda hacer llegar al Congreso un texto en el primer semestre del pr¨®ximo a?o. Pese a que no existen plazos marcados, el tope con que funcionan las universidades es el final de curso, marcado tambi¨¦n por el Ministerio de Educaci¨®n como posible fecha para la revisi¨®n de la Ley de Reforma Universitaria que data de 1985.

El secretario de la CRUE puso el acento en el inter¨¦s por que el diagn¨®stico realizado no fuera "un informe de parte". Garc¨ªa Laus¨ªn hizo un breve repaso sobre los aspectos generales que aborda el informe Bricall: La financiaci¨®n, que calific¨® de "insuficiente y no compatible con la garant¨ªa de calidad"; las escasas ayudas a los estudiantes, que repercuten en dificultades de movilidad; el acceso a la carrera docente, as¨ª como el gobierno en las universidades y la pol¨ªtica de investigaci¨®n, fueron las principales ¨¢reas abordadas.