La ense?anza de las matem¨¢ticas

Comparto la reivindicaci¨®n de la importancia de las matem¨¢ticas expresada por Daniel Viana en su carta del pasado d¨ªa 18. Pero, precisamente por ello, es necesario que nuestras autoridades educativas reflexionen muy en serio sobre las condiciones de ense?anza de las mismas y, sobre todo, sobre la capacidad docente del profesorado de matem¨¢ticas, en todos los niveles educativos. Porque muy bien est¨¢ elogiar la tremenda transcendencia de tal disciplina cient¨ªfica, pero ya va siendo hora de que los encargados de ense?arlas rindan cuentas de los desastrosos resultados de su trabajo. ?C¨®mo es posible que ni?os de apenas ocho a?os afirmen ya "odiar las matem¨¢ticas"? ?C¨®mo se explica la aut¨¦ntica proeza consistente en lograr que la mayor¨ªa de los alumnos que acaban la primaria o la secundaria sientan verdadero p¨¢nico ante su estudio? ?Por qu¨¦ en muchas carreras universitarias en que las matem¨¢ticas deber¨ªan ser un mero instrumento auxiliar de otras disciplinas, sin embargo acaban constituy¨¦ndose en la l¨ªnea fronteriza que determina el definitivo ¨¦xito o fracaso del estudiante en la titulaci¨®n? ?Por qu¨¦ muchos estudiantes universitarios espa?oles, en carreras como Empresariales o Econ¨®micas, suspenden de manera reiterada los ex¨¢menes de una simple Introducci¨®n a las Matem¨¢ticas de la Empresa (una asignatura de ?primer curso!)? ?Y por qu¨¦ esos mismos alumnos, tras haber estudiado en academias privadas o con profesores particulares, acostumbran entonces a superar los ex¨¢menes? ?Por qu¨¦ las respuestas m¨¢s frecuentes de los profesores responsables de tan penosos resultados no acostumbran a ir m¨¢s all¨¢ de "los alumnos son tontos", "las matem¨¢ticas son intr¨ªnsecamente muy dif¨ªciles", "los alumnos carecen de capacidad de abstracci¨®n"... es decir, "nosotros no tenemos ninguna responsabilidad sobre los resultados de nuestros alumnos"? Puedo dar fe de todo lo dicho en estas l¨ªneas. ?Hasta cu¨¢ndo se mantendr¨¢ lo que cabe llamar la impunidad docente de tan ilustre gremio?- Pedro Fatj¨® G¨®mez. Profesor del departamento de Econom¨ªa e Historia Econ¨®mica de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona.