Cultura reduce su aportaci¨®n econ¨®mica a la Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos

Representantes de los ministerios de Educaci¨®n, Cooperaci¨®n Internacional o Presupuestos de los 20 pa¨ªses miembros de la Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos (OEI) se reunieron ayer en Valencia para preparar los trabajos de la cumbre de jefes de Estado que se celebrar¨¢ en Per¨² el pr¨®ximo noviembre. Los delegados del consejo directivo de la OEI aprobaron un presupuesto 'continuista' en su primera sesi¨®n de trabajo, pero algunos delegados expresaron la preocupaci¨®n que genera el recorte de la aportaci¨®n del Instituto de Cooperaci¨®n Iberoamericana (ICI), que depende del Ministerio de Educaci¨®n y Cultura, y que tendr¨¢ repercusi¨®n directa en las becas de intercambio.

El consejo directivo de la OEI, una instituci¨®n volcada en asuntos relacionados con la Educaci¨®n y la Cultura en los pa¨ªses unidos por la lengua y una tradici¨®n cultural com¨²n, se reuni¨® en el Monasterio de Sant Miquel dels Reis, en Valencia. Representantes de Brasil acudieron como miembros de pleno derecho a los trabajos mientras que los delegados de Portugal todav¨ªa mantienen la condici¨®n de observadores en los trabajos de una instituci¨®n surgida hace cincuenta a?os con la intenci¨®n de fomentar el intercambio de experiencias educativas en el mundo iberoamericano. Un diplom¨¢tico espa?ol sugiri¨® que despu¨¦s de la entrada de Brasil es pr¨¢cticamente seguro que Portugal se sumar¨¢ en breve a la organizaci¨®n.

La primera reuni¨®n del comit¨¦ directivo se centr¨® en el informe de gesti¨®n de los trabajos desarrollados durante los dos ¨²ltimos a?os y en el an¨¢lisis de los presupuestos para el pr¨®ximo bienio. Nadie se sali¨® del gui¨®n, seg¨²n algunos participantes, y el presupuesto de la organizaci¨®n se aprob¨® de acuerdo con una pauta continuista de los trabajos desarrollados hasta la fecha. La organizaci¨®n, despu¨¦s de todo, s¨®lo persigue ofrecer soporte t¨¦cnico a los programas educativos que desarrolla cada Estado de acuerdo con sus posibilidades.

Pero s¨ª provoc¨® cierto malestar entre algunos participantes la intenci¨®n anunciada del ICI de reducir su aportaci¨®n para fomentar becas de intercambio entre los pa¨ªses miembros de la OEI.

La cuant¨ªa del recorte no trascendi¨®, pero se ajusta al discurso que ofreci¨® a media tarde el presidente del Gobierno espa?ol, Jos¨¦ Mar¨ªa Aznar, quien puso en duda la necesidad de aportar ingentes recursos a la educaci¨®n si no se respetan ciertos principios esenciales, entre los que destac¨® la necesidad de fomentar 'el esfuerzo personal' y 'la ambici¨®n de superaci¨®n' entre el alumnado.Jos¨¦ Mar¨ªa Aznar recibi¨® ayer en Valencia la medalla de oro de la instituci¨®n de manos del argentino Francisco Pi?¨®n, secretario general de la OEI. Pi?¨®n destac¨® la vocaci¨®n de ofrecer soluciones regionales a problemas locales en materia educativa y de compartir esfuerzos en la mejora de la formaci¨®n de los estudiantes de toda Iberoamerica. 'La educaci¨®n de calidad ocupa hoy un lugar entre los temas centrales de nuestras sociedades, ejerciendo un papel compensador de las desigualdades, as¨ª como instrumento de la ampliaci¨®n del capital social', subray¨®. Uno de los objetivos que se ha trazado la OEI en esta reuni¨®n es, precisamente, lograr el compromiso de los pa¨ªses socios de incorporar las nuevas tecnolog¨ªas como materia de estudio obligado en las escuelas para formar j¨®venes que puedan 'responder a los nuevos retos de la globalizacion'. Un concepto de innovaci¨®n tecnol¨®gica que est¨¢ indisolublemente ligado a la idea de implantar recursos que sean clave para 'el desarrollo de las zonas m¨¢s rezagadas'.

Especial menci¨®n recibieron, tanto de parte de Pi?¨®n como de Aznar, los programas de alfabetizaci¨®n de adultos desarrollados en cuatro pa¨ªses centroamericanos: El Salvador, Honduras, Nicaragua y Rep¨²blica Dominicana. Tambi¨¦n mencion¨® las reformas educativas acometidas en M¨¦xico, Argentina, Brasil, Chile y Per¨², como marco desde el que justific¨® su anuncio de una profunda reforma del conjunto del sistema educativo espa?ol desde los niveles elementales hasta los universitarios.

Al margen de los presupuestos, los representantes de los ministerios de educaci¨®n de los 20 pa¨ªses iberoamericanos acordaron una serie de medidas para regular actividades de las diversas universidades virtuales que operan en Iberoamerica a trav¨¦s de la red para validar sus diplomas en toda la regi¨®n, a propuesta del ministro de Educaci¨®n de Bolivia, Tito Hos de Vila Quiroga. La iniciativa fue inmediatamente secundada por los representantes de Brasil y Espa?a.

Pilar del Castillo, ministra espa?ola, solicit¨® a la OEI que instituya foros para debatir el impacto de los nuevos sistemas educativos virtuales en la comunidad iberoamericana. Tambi¨¦n se acordaron varios programas de cooperaci¨®n bajo los lemas Educaci¨®n en Valores; Desarrollo Escolar y Administraci¨®n Educativa; Calidad y Equidad en la Educaci¨®n; Educaci¨®n y Trabajo; Educaci¨®n Superior; Ciencia, Tecnolog¨ªa, Sociedad e Innovaci¨®n; Iberoam¨¦rica: Unidad cultural en la Diversidad. Los ministros cerraron la primera sesi¨®n de trabajo con un acuerdo para impulsar el denominado Observatorio de Educaci¨®n Iberoamericana, como espacio de reflexi¨®n e intercambio de experiencias, desde el que se nutrir¨¢ la futura programaci¨®n educativa de los estados iberoamericanos.