Aznar defiende una 'profunda' reforma para superar el 'fracaso' del sistema educativo

'Nuestro pa¨ªs afronta un proceso de reflexi¨®n educativa profundo y serio', dijo Aznar, al se?alar que el Gobierno del Partido Popular se propone dar un cambio radical en todos los niveles del sistema educativo, hasta llegar a la universidad. Con todo, reconoci¨®, 'el ¨¢mbito educativo es reacio a las reformas'. Una alusi¨®n con la que el presidente se refer¨ªa a las resistencias que han suscitado en sectores sociales y acad¨¦micos los primeros borradores que se han conocido, tanto de la Ley de la Calidad Educativa, que pretende recuperar la rev¨¢lida al final del bachillerato, como de la futura Ley Universitaria. Esta ¨²ltima est¨¢ basada en la apertura del sistema de elecci¨®n de rector mediante el voto ponderado de toda la comunidad acad¨¦mica y en cambiar el sistema de acceso a la funci¨®n docente, de tal forma que los profesores pasar¨¢n una prueba estatal para acceder a una plaza.

Pese a estas consideraciones cr¨ªticas, el presidente cuestion¨® el modelo educativo introducido por el anterior gobierno cuyos 'criterios pedag¨®gicos', subray¨®, 'han demostrado ampliamente su fracaso'. Y abog¨® por una 'profunda' reforma educativa basada en la calidad -'es decir, en los conocimientos y valores adquiridos por el alumno'- y no, como 'equivocadamente se hace en ocasiones, en t¨¦rminos de los recursos empleados'. Con esta expresi¨®n Aznar respondi¨® a la pol¨¦mica sobre el d¨¦ficit de infraestructuras escolares p¨²blicas que padecen varias comunidades aut¨®nomas y el consiguiente debate generado en torno a la ense?anza privada y su apuesta por la f¨®rmula de los conciertos educativos, impulsada en el ¨²ltimo quinquenio.

'Desmotivaci¨®n'

La reforma del sistema educativo, en palabras del presidente, pasa pues, por asumir que existe ' una tasa de fracaso escolar demasiado elevada en la ense?anza secundaria obligatoria y bachillerato', lo que pone en evidencia la 'desmotivaci¨®n' del alumnado, los profesores y los directores'. 'La receta para procurar el cambio se basa en tres principios: 'rigor, exigencia y calidad', remach¨®.

Pero tambi¨¦n en la introducci¨®n de nuevas reglas del juego para lograr la 'profesionalizaci¨®n de la funci¨®n directiva', mediante 'nuevos mecanismos en la elecci¨®n del director' y 'dotarlos de medios que refuercen su propia autoridad y la de los profesores'. ?sta ser¨¢, precisamente, una de las principales novedades que tendr¨¢ la Ley de la Calidad que el Ministerio de Educaci¨®n pretende enviar al Congreso en junio.

La reforma de la educaci¨®n secundaria exige simult¨¢neamente la reordenaci¨®n de la Formaci¨®n Profesional. Aznar se propone devolver a la FP el 'prestigio' y hacerla ' atractiva para los empresarios'. La meta principal es combinar la mejora de la formaci¨®n con el mercado de trabajo. Es decir, formar t¨¦cnicos de FP que 'sean ¨²tiles a la hora de lograr un empleo'.

El proyecto pol¨ªtico de dar un vuelco a todo el sistema educativo no acaba con la secundaria. 'Las reformas deben llegar al ¨²ltimo escal¨®n del sistema: la Universidad'. En una brev¨ªsima menci¨®n a la que ha sido la primera Ley de Reforma Universitaria de la democracia, Aznar record¨® que desde 1983 hasta hoy 'muchos de los elementos que la motivaron han sido superados' y 'necesitan ser revisados'. La f¨®rmula que prepara el Gobierno para culminar su modelo educativo con la reforma de la ense?anza superior se resume, seg¨²n el presidente as¨ª: 'Apostar por el binomio autonom¨ªa / responsabilidad'.

Fue en el ¨¢mbito universitario donde Aznar fue m¨¢s expl¨ªcito y zanj¨® cualquier interrogante acerca de las posibles contradicciones que pudiera haber entre ciertos aspectos de la reforma universitaria que prepara el Gobierno central y la pol¨¦mica Ley de Consejos Sociales que desde la Comunidad Valenciana ha avanzado su correligionario el presidente auton¨®mico Eduardo Zaplana. 'Esto significa autonom¨ªa docente y organizativa, unida a una efectiva rendici¨®n de cuentas ante la sociedad de los medios que ¨¦sta le proporciona para su tarea', puntualiz¨® Aznar, flanqueado por el presidente valenciano y la ministra de Educaci¨®n, Pilar del Castillo, tras recibir la medalla de oro de la Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos (OEI), en el marco de la reuni¨®n preparatoria de la pr¨®xima cumbre que se celebr¨¢ en Per¨² en noviembre.

La inc¨®gnita sobre la desaparici¨®n de los consejos sociales universitarios, planteada incluso desde voces internas del Gobierno, qued¨® pues despejada. La reforma se cimentar¨¢ sobre dos pilares b¨¢sicos: 'Mejorar el gobierno de las universidades y hacer m¨¢s fiable la selecci¨®n del profesorado universitario'.