Mayor y mejor formaci¨®n para los maestros

'En esto hay consenso entre todas las universidades espa?olas', asegura Bernardo G¨®mez, director de la Escuela de Magisterio Ausi¨¤s March de la Universidad de Valencia, en referencia a la reivindicaci¨®n de una licenciatura para los maestros. G¨®mez basa su afirmaci¨®n en las distintas reuniones que han mantenido directores y decanos de los centros de formaci¨®n del profesorado de toda Espa?a, en las que, a?ade, 's¨®lo se han observado discrepancias en matices sobre el perfil' de la misma. El mismo rector Pedro Ruiz manifest¨® su apoyo a estudiantes y profesores de Magisterio a ra¨ªz de las primeras movilizaciones, hace ya dos a?os.

El alumnado de Magisterio han sido beligerante en esta demanda, como se ha demostrado en las movilizaciones de los ¨²tlimos a?os, completadas con campa?as de recogida de firmas para presentar una propuesta en las Cortes Generales. Bernardo G¨®mez destaca, por otro lado, los abundantes apoyos recibidos, entre ellos el incondicional de los sindicatos docentes.

Las razones de la reivindicaci¨®n son varias, pero el director de Magisterio de la Universidad de Valencia subraya tres: En primer lugar, 'la necesidad de una mayor y mejor formaci¨®n para que los maestros atiendan la problem¨¢tica que todo el mundo coincide en demandarles'. Por otra parte, hasta el momento 'toda la investigaci¨®n est¨¢ fuera de los maestros, que son los que viven el d¨ªa a d¨ªa de la ense?anza'. Y, en tercer lugar, la homologaci¨®n con los t¨ªtulos europeos. En la Uni¨®n Europea la t¨®nica general es la de implantar planes de estudios de m¨¢s de tres a?os y, en la mayor¨ªa de los casos, se trata de una carrera de cuatro cursos con car¨¢cter superior. Se pretende tambi¨¦n que el practicum, que actualmente dura medio curso acad¨¦mico, tenga un mayor peso en el curr¨ªculo.

'Hay una memoria justificativa entregada tanto en las Cortes como en el Ministerio', explica Bernardo G¨®mez, pero su impresi¨®n es que la regulaci¨®n de un t¨ªtulo superior de Magisterio 'no est¨¢ en la agenda inmediata' de los m¨¢ximos responsables educativos del Estado, habida cuenta de las informaciones recibidas en las ¨²ltimas reuniones con el Ministerio de Educaci¨®n. Tanto el m¨¢ximo responsable de Magisterio en la Universidad de Valencia como el de Alicante, Antonio Mula, han coincicido en apuntar que el problema que se le presenta al Gobierno es de 'costes', puesto que un maestro diplomado es funcionario del nivel B y un maestro licenciado pasar¨ªa a serlo de nivel A, con la diferencia que implica en sueldos. En juego est¨¢n la voluntad pol¨ªtica de llevar a cabo la reforma y la misma consideraci¨®n social del maestro.