Los profesores apoyan la divisi¨®n de la ESO en itinerarios que planea el Gobierno

El Gobierno anunci¨® el pasado a?o que en la futura Ley de Calidad, con la que reformar¨¢ toda la educaci¨®n no universitaria, incluir¨¢ la separaci¨®n de los alumnos seg¨²n su rendimiento en tres itinerarios a los 14 a?os, aunque ha asegurado que todos recibir¨¢n el mismo t¨ªtulo al final de la educaci¨®n secundaria obligatoria (ESO), a los 16 a?os. Los profesores van en sus preferencias a¨²n m¨¢s lejos que el proyecto del ministerio, al estar a favor de la creaci¨®n de una doble titulaci¨®n. Sin embargo, la oposici¨®n socialista, los partidos nacionalistas y los sindicatos han criticado duramente en numerosas ocasiones estos planes del Gobierno. Han tachado la divisi¨®n del alumnado en itinerarios de 'discriminatoria' y han asegurado que 'ir¨ªa en contra de la igualdad de oportunidades de los alumnos'.

El informe La opini¨®n de los profesores sobre la educaci¨®n en Espa?a ha sido realizado por el Instituto de Evaluaci¨®n y Asesoramiento Educativo (Idea) en colaboraci¨®n con la Fundaci¨®n Hogar del Empleado (Fuhem) entre febrero y marzo de 2001. Los profesores participantes ten¨ªan que puntuar de 0 a 10 su grado de acuerdo con determinadas iniciativas y afirmaciones. Los resultados -que son representativos en el ¨¢mbito nacional, seg¨²n los autores- est¨¢n organizados, seg¨²n los autores del estudio, de forma que una puntuaci¨®n de 8 a 10 significa que est¨¢n muy a favor; de 6 a 8, a favor; de 4 a 6, indiferentes; de 2 a 4, en desacuerdo, y de 2 a 0, muy en desacuerdo.

Respecto a la valoraci¨®n de posibles transformaciones en la ESO, la puntuaci¨®n media sobre si estar¨ªan de acuerdo con la 'existencia de doble titulaci¨®n' ha sido de un 6,5, y con la de 'tres itinerarios a los 14 a?os', un 7,3. Sin embargo, la puntuaci¨®n media est¨¢ por debajo de cinco cuando se les pide que valoren el 'aumento de las repeticiones' de curso en la ESO (4,8) y la ampliaci¨®n del horario de los alumnos (2,7).

Los profesores, que est¨¢n, adem¨¢s, de acuerdo (con 6,7 de puntuaci¨®n media) con que se introduzca la convocatoria de septiembre en cuarto de ESO (ahora no existe en ning¨²n curso), ver¨ªan positivo (6,5) que se organizara el primer ciclo de la ESO por cursos, evaluables cada uno de ellos (ahora se eval¨²a por ciclos de dos cursos) y creen que hay que 'asegurar una formaci¨®n pedag¨®gica en el profesorado acorde con las caracter¨ªsticas actuales del alumnado' (7,2). Sobre la organizaci¨®n de las asignaturas, se muestran en una posici¨®n neutra sobre la reducci¨®n del n¨²mero de optativas (5,7) y sobre que se establezcan por ley los criterios de promoci¨®n de curso (5,4), es decir, cu¨¢ndo debe repetir un alumno.

El autor del estudio, el ex secretario de Estado con el PSOE y uno de los padres de la LOGSE, ?lvaro Marchesi, explica que los resultados 'est¨¢n a¨²n incompletos y han sido enviados a los profesores que participaron en la encuesta'. Marchesi se?ala que no comparte 'la idea de que la organizaci¨®n de itinerarios alternativos en el segundo ciclo de la ESO y la vuelta a la doble titulaci¨®n sean positivos', y explica que 'lo que principalmente manifiesta esta encuesta es el des¨¢nimo de los profesores y la tremenda falta de apoyo social que perciben'. Los resultados reflejan que 'la reforma m¨¢s urgente es la que se refiere a la situaci¨®n del profesorado', a?ade.