El Consejo Escolar reclama reformas en la implantaci¨®n de la ESO

El Consejo Escolar de Euskadi ha solicitado al Departamento de Educaci¨®n que acometa cuanto antes reformas en la implantaci¨®n de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) para corregir problemas y 'actuaciones inadecuadas' descubiertas en los centros educativos. El Consejo considera que algunas 'estructuras vigentes' no favorecen el funcionamiento correcto de la ESO, cuestiona los 'excesos' en la promoci¨®n de cursos y pide que se atienda de forma especial a los alumnos 'con problemas de adaptaci¨®n', informa Vasco Press.

En su ¨²ltimo informe sobre la situaci¨®n de la ense?anza en Euskadi desde 1994, el Consejo Escolar (que agrupa a todos los colectivos vinculados a la educaci¨®n no universitaria) analiza la implantaci¨®n y desarrollo de la ESO en los centros vascos, un ciclo formativo novedoso que ya desde el inicio de su andadura en 1996 gener¨® un debate sobre su posible viabilidad.

Lejos de proyectar una imagen alarmista y negativa de la ESO, el Consejo defiende esta etapa educativa aunque emplaza al Departamento de Educaci¨®n a que haga un 'an¨¢lisis serio y profundo' sobre su evoluci¨®n en estos a?os para mejorar las disfunciones detectadas.

El Consejo cree que este modelo de ense?anza requiere unas condiciones para alcanzar lo que la ESO se propone. Sin embargo, 'algunas estructuras vigentes no parecen adecuadas para que esta etapa funcione convenientemente', se?ala la entidad.

Potenciar las tutor¨ªas

Entre sus propuestas 'm¨¢s urgentes' menciona la reducci¨®n del n¨²mero de ¨¢reas y de profesores que intervienen en cada aula, sobre todo, en el primer ciclo de la ESO (de 12 a 14 a?os). Reclama tambi¨¦n el Consejo Escolar que se potencie la tutor¨ªa y reciba un reconocimiento econ¨®mico y profesional porque hoy es 'claramente insuficiente'.

Este organismo considera prioritario atender a los centros con elevado n¨²mero de alumnos con problemas sociales. Asimismo recuerda a la Administraci¨®n que es su responsabilidad que la planificaci¨®n educativa no favorezca estas concentraciones. Este organismo que representa a profesores, padres y otros agentes educativos de Euskadi, tanto p¨²blicos como privados, dedica parte de su an¨¢lisis a detallar los problemas surgidos en las aulas por la falta de inter¨¦s, adaptaci¨®n e integraci¨®n social de algunos alumnos.

Constata que la prolongaci¨®n de la ense?anza obligatoria hasta los 16 a?os genera la presencia en los centros 'de alumnos inadaptados al medio escolar, con actitudes de rechazo y conductas dif¨ªciles'. El informe subraya que esta situaci¨®n no afecta a todos los centros por igual por lo que pide a Educaci¨®n que tome 'medidas' para corregir estas disfunciones adem¨¢s de 'analizar los conflictos y las causas que est¨¢n en su origen'.