Los sindicatos achacan los problemas a la gesti¨®n del PP

'El problema de la educaci¨®n p¨²blica es el Gobierno del PP'. As¨ª de tajante se muestra el secretario general de la Federaci¨®n de Ense?anza de UGT, Jes¨²s Ram¨®n Copa, quien cree que los centros p¨²blicos est¨¢n abocados a un deterioro continuo por 'falta de voluntad pol¨ªtica'. 'La educaci¨®n se est¨¢ dualizando: se est¨¢ dejando a unos colegios [los concertados] que seleccionen a su alumnado mientras en los p¨²blicos se concentran todos los problemas'.

Copa cree que la diversidad de alumnado en secundaria no se atiende con los recursos suficientes y que 'se est¨¢ yendo hacia la privatizaci¨®n'. 'Los profesores se est¨¢n enfrentando a un alumnado diverso y a veces conflictivo, sin recursos para ello'.

Sin entrar en grandes valoraciones pol¨ªticas, el profesorado s¨ª coincide con Copa en su diagn¨®stico sobre diversidad en las aulas. El gran problema, en boca de todos. Es un¨¢nime: no hay medios, las clases se vuelven complicadas, los alumnos no tienen la misma motivaci¨®n ni la misma capacidad, ni siquiera igual procedencia sociocultural. Para conciliar este mosaico, dicen, hacen falta apoyos y reajustes en la LOGSE.

Desde los sindicatos se lamenta la imagen social que tiene el profesorado, muy cuestionada y devaluada. Y tambi¨¦n que padres y profesores se echan la culpa del fracaso acad¨¦mico de los alumnos. Copa remata: 'Mientras esto ocurre, el Gobierno deja la educaci¨®n p¨²blica a su suerte'.

Desde CC OO, Fernando Lezcano coincide con Copa en que los problemas de la secundaria, aunque los hay espec¨ªficos, son los mismos que tienen en otros niveles. 'No hay plantilla suficiente, ni tampoco formaci¨®n para los profesores adecuada'. Para el secretario general de la Federaci¨®n de Ense?anza de CC OO, la soluci¨®n deber¨ªa atacarse desde el inicio de la educaci¨®n, desde los niveles m¨¢s bajos. 'No se pueden tomar medidas para salir al paso. Deber¨ªa aplicarse la LOGSE con voluntad pol¨ªtica, pero tambi¨¦n atajar los desajustes de la ley'. 'Los problemas son parecidos en la concertada, pero se airean menos', dice.

Los profesores se mueven en el terreno de la incertidumbre porque los estudios de secundaria est¨¢n en plena reforma. Casi todos consideran que no tienen tiempo suficiente para el calado de su asignatura. Los de bachillerato se quejan de que est¨¢n maniatados por los contenidos que define la universidad. Se ven obligados a ense?ar con el horizonte de la selectividad y a caer de nuevo en la rutina y en ense?anzas anticuadas.