Lucha contra el absentismo

El fracaso acad¨¦mico y el absentismo son los principales problemas que perduran entre el alumnado gitano. As¨ª lo revelan los datos que la Federaci¨®n de Asociaciones Roman¨ªes de Andaluc¨ªa (FARA) ha obtenido a trav¨¦s de los programas que lleva desarrollando por los centros p¨²blicos andaluces desde 1989.

Este seguimiento del alumnado gitano revela que la escolarizaci¨®n de este colectivo -s¨®lo el 5% de ni?os gitanos siguen sin escolarizar- ha dejado paso en la lista de problemas al del absentismo escolar, aunque tambi¨¦n en este asunto se han producido grandes avances en los ¨²ltimos a?os. Seg¨²n los datos recogidos por FARA en 120 centros de la comunidad en los que se atiende a 6.728 alumnos gitanos, el 25% de estos faltan a clase. Las soluciones que plantea la FARA para disminuir este ¨ªndice de absentismo pasan por dotar a los centros y al sistema educativo de un planteamiento intercultural de la educaci¨®n, una perspectiva que cobra a¨²n mayor vigencia con el incremento del n¨²mero de alumnos inmigrantes escolarizados en las aulas andaluzas. Y es que de los 3.724 alumnos inmigrantes que hab¨ªa matriculados en centros andaluces en el curso 1995-1996 se ha pasado a m¨¢s de 17.000 en el presente.

Ante esta solicitud de la FARA y el incremento del alumnado inmigrante, la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Junta de Andaluc¨ªa elabor¨® dos planes espec¨ªficos que atendieran las demandas que este tipo de alumnos requieren.

Para los ni?os y ni?as de etnia gitana, Educaci¨®n present¨® el curso pasado el Plan Integral para la Comunidad Gitana, cuyo objetivo es facilitar la inserci¨®n social de estos alumnos en las mismas condiciones de igualdad y equidad que el resto de la poblaci¨®n. En Andaluc¨ªa viven aproximadamente unos 60.000 ni?os gitanos, de los que unos 8.000 tienen entre 3 y 5 a?os, tramo en el que se han centrado los esfuerzos de la Administraci¨®n educativa por registrar un mayor n¨²mero de casos de ni?os sin escolarizar.