Nuevo curso

Ya tenemos delante el nuevo curso escolar 2001-02. Todos los sectores sociales implicados se ponen en acci¨®n. La maquinaria educativa andaluza comienza a rodar con su jefa, C¨¢ndida, a la cabeza, secundada por directores generales, inspectores, administrativos y conserjes. Por su parte, los profesores se incorporan con ralent¨ª estival hasta el definitivo calentamiento; los padres se arruinan con el material escolar y depositan -?ingenuos?- su confianza en la administraci¨®n educativa, y los aut¨¦nticos protagonistas, los ni?os y ni?as convertidos de nuevo en alumnos y alumnas, se acercan a los centros escolares con una sospechosa mezcla de ilusi¨®n y recelos que, conforme transcurra el curso, se ir¨¢ convirtiendo en inquietud y hast¨ªo.

Y entre tanta incompetencia, falta de recursos, aulas masificadas, optativas que no se imparten, escasa participaci¨®n e indolencia generalizada, ?a qui¨¦n le interesan los problemas que se derivan de la precariedad e inseguridad en el empleo de miles de profesores denominados falsamente 'interinos'? Y digo falsamente porque buena parte de ellos llevan bastantes a?os en sus puestos de trabajo, personas que desde luego han dejado hace ya mucho tiempo de ser 'nterinas'. Y debe preocupar, a los padres y a la Administraci¨®n, esta injusta situaci¨®n laboral de muchos docentes: a los primeros porque afecta a la calidad de la ense?anza que reciben nuestros hijos y a la Administraci¨®n, por lo mismo -?o acaso no perseguimos los mismos objetivos de calidad?- y por decencia: basta ya de usar a los sin papeles de la docencia como mano de obra barata y f¨¢cilmente prescindible.

Prediquen con el ejemplo, aseguren en el empleo a sus trabajadores y eviten la angustia que genera la inestabilidad laboral en miles de familias andaluzas. Y cuanto antes, mejor.