Los sindicatos cifran el seguimiento del paro en la concertada en un 52% y Educaci¨®n, en un 4,1%

La primera jornada de huelga de la ense?anza concertada celebrada ayer en toda Andaluc¨ªa fue 'satisfactoria' para los dos sindicatos convocantes, USO y FSIE, que cifraron en un 52% el seguimiento de este primer paro, al que estaban convocados los 15.000 docentes que imparten clases en los 814 centros concertados existentes en la comunidad. Por su parte, la Consejer¨ªa de Educaci¨®n rebaj¨® a un 4,1% la participaci¨®n de los docentes en la huelga. USO y FSIE conf¨ªan en que el paro de hoy tenga mayor incidencia, dado que se realizar¨¢ una concentraci¨®n ante la Consejer¨ªa de Educaci¨®n.

La primera jornada de huelga en la ense?anza concertada obtuvo un seguimiento dispar seg¨²n las provincias. As¨ª lo anunci¨® ayer el secretario federal de FSIE, Lucas B¨¢ez, quien resalt¨® como 'muy satisfactoria' la participaci¨®n de los trabajadores de los centros concertados andaluces en la primera jornada de huelga.

B¨¢ez explic¨® que Sevilla, con un seguimiento que oscil¨® entre el 70% y el 75%, fue la provincia donde mayor incidencia se dio, seguida de Ja¨¦n (65%), M¨¢laga (60%) y Granada (55%). Por contra, en Huelva y Almer¨ªa la jornada de huelga tuvo, seg¨²n Ba¨¦z, 'escasa incidencia'. Ambos sindicatos cifraron en torno a 60.000 el n¨²mero de alumnos que ayer se vieron afectados por la huelga.

Por su parte, el secretario regional de USO, Joaqu¨ªn Arauz, mostr¨® su confianza en que el paro previsto para hoy alcance un mayor respaldo por parte de los profesores y padres de los alumnos, dado que se celebrar¨¢ una concentraci¨®n de protesta a las puertas de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n.

USO y FSIE denunciaron que estas dos jornadas de paro obedecen a la cerraz¨®n de la consejera de Educaci¨®n, C¨¢ndida Mart¨ªnez, a negociar las mejoras que demanda este sector de la ense?anza, negativa que, seg¨²n Arauz, 'demuestra la diferencia de trato que se da a la ense?anza p¨²blica de la privada'. Los sindicatos demandan a Educaci¨®n que aumente la dotaci¨®n de las plantillas del profesorado seg¨²n recoge la normativa; que reduzca la jornada lectiva del profesorado y que garantice la igualdad salarial de los docentes del primer y segundo ciclo de la ESO en la concertada tal y como se aplic¨® en la ense?anza p¨²blica.

Adem¨¢s, USO y FSIE se muestran partidarios de la concertaci¨®n de la ense?anza infantil y que se asegure la plaza en el propio centro para los hijos de los trabajadores.

Plan contra el absentismo

El Defensor del Pueblo Andaluz, Jos¨¦ Chamizo, pidi¨® ayer a las administraciones que 'de una vez por todas' pongan en marcha una actuaci¨®n 'global' contra el absentismo escolar en Sevilla y su provincia, donde, seg¨²n indic¨®, existen planes parciales o sectoriales con el objetivo de que todos los ni?os est¨¦n escolarizado, si bien no hay una acci¨®n coordinada por parte de las instituciones competentes.

Chamiz¨®, que se reuni¨® con los delegados de Educaci¨®n y Asuntos Sociales de la Junta, Inmaculada Mu?oz y Francisco Obreg¨®n, respectivamente, y con la delegada de Bienestar Social y Solidaridad del Ayuntamiento hispalense, Piedad Bola?os, record¨® que en 1998 la Oficina del Defensor emiti¨® un informe que desvelaba la carencia de programas globales en las provincias andaluzas en esta materia.

En este sentido, explic¨® que mientras en otras provincias andaluzas 'se ha avanzado' en este tipo de actuaciones, en Sevilla y C¨®rdoba 'no existe un programa global' para luchar contra el absentismo escolar. No obstante, precis¨® que 'se han hecho y se est¨¢n haciendo much¨ªsimas intervenciones' por parte de las distintas instituciones y organismos implicados para reducir el absentismo.

Seg¨²n Chamizo, 'es verdad que ya est¨¢ bastante avanzado' dicho plan de coordinaci¨®n entre administraciones, por lo que '¨²nicamente queda esperar un poco m¨¢s, a ver si definitivamente podemos contar con este plan para toda la provincia, no s¨®lo para la ciudad', a?adi¨®.

El Defensor apunt¨® como objetivo fundamental del citado plan el que 'no quede ning¨²n ni?o sin escolarizar', algo que, aunque 'parece una obviedad, tiene muchas dificultades dependiendo del tipo de familia' de la que se trate.

Chamizo indic¨® que una de las l¨ªneas de trabajo ser¨¢ la actuaci¨®n con las propias familias para 'convencer a los padres de la importancia de la Educaci¨®n para sus hijos', por un lado, y ofrecer, por otra parte, 'medios de apoyo' para que los ni?os puedan estar escolarizados.