'Hay quienes protestan por defender sus privilegios'

Pilar del Castillo se enfrenta al momento m¨¢s cr¨ªtico de su mandato. El pasado d¨ªa 14 se manifestaron contra su Ley Org¨¢nica de Universidades (LOU) m¨¢s de 200.000 estudiantes en la protesta de alumnos m¨¢s numerosa de la democracia. Los rectores, CC OO y UGT y nueve partidos de la oposici¨®n, con PSOE e IU al frente, apoyan las movilizaciones. La ministra defiende el progresismo de su reforma, asegura que existe una pugna de intereses y acusa a la oposici¨®n de alentar las protestas en la calle.Pilar del Castillo se enfrenta al momento m¨¢s cr¨ªtico de su mandato. El pasado d¨ªa 14 se manifestaron contra su Ley Org¨¢nica de Universidades (LOU) m¨¢s de 200.000 estudiantes en la protesta de alumnos m¨¢s numerosa de la democracia. Los rectores, CC OO y UGT y nueve partidos de la oposici¨®n, con PSOE e IU al frente, apoyan las movilizaciones. La ministra defiende el progresismo de su reforma, asegura que existe una pugna de intereses y acusa a la oposici¨®n de alentar las protestas en la calle.

'Las manifestaciones se deben a la pugna de intereses de los que se oponen a esta ley, que est¨¢n activando a diario una desinformaci¨®n deliberada'

'Hay un aliento claro del PSOE para que se salga a la calle. Y es una irresponsabilidad'

A pesar de la contundente oposici¨®n a su ley universitaria en la calle, Pilar del Castillo (Nador, Marruecos; 1952), que inici¨® su mandato en abril de 2000, contin¨²a defendiendo su proyecto y no ha pensado en dimitir.

Pregunta. Ha dicho que hay una lucha de poderes, entre personas que defienden unos privilegios, lo que les convierte en inmovilistas, y otras que est¨¢n a favor del progreso. ?De qu¨¦ tipo de privilegios est¨¢ hablando y qui¨¦nes son esos grupos inmovilistas a los que se est¨¢ refiriendo?

Respuesta. Dejando aparte las movilizaciones de estudiantes, que tienen unas razones complejas porque no se pueden ligar s¨®lo a esta reforma, hay una controversia de intereses entre quienes protestan porque quieren que las cosas sigan como est¨¢n, porque el marco actual les privilegia o les da unas cotas de poder, y quienes quieren que el sistema sea m¨¢s abierto, m¨¢s competitivo y m¨¢s transparente. Los que est¨¢n interesados por el inmovilismo son los que encuentran que el sistema de selecci¨®n del profesorado actual es m¨¢s f¨¢cil, que tienen m¨¢s posibilidades con ¨¦l. Y tambi¨¦n aquellos que creen que las normas actuales les dan una capacidad de decisi¨®n, de intervenci¨®n y de poder sobre los que van a entrar como profesores superior a la que les puede dar el nuevo sistema.

P. ?Se refiere a los rectores?

R. Me refiero al conjunto de sectores que creen que con el sistema actual tienen unas cotas de privilegio que no tendr¨ªan con uno m¨¢s transparente. Otra de las cuestiones de fondo es el hecho de que para formar parte de los tribunales vaya a ser obligatorio tener un m¨ªnimo reconocimiento de la investigaci¨®n.

P. Pero en el lado no inmovilista tambi¨¦n hay mucha gente que est¨¢ en contra de esta ley.

R. No creo que sea un tema de personas, sino de datos objetivos y de intereses objetivos, que est¨¢n ah¨ª.

P. ?No merece la pena parar un momento y buscar el consenso, dada la situaci¨®n cr¨ªtica a la que se ha llegado?

R. En todas las reformas educativas, y de cualquier otro ¨¢mbito, hay un ideal: conseguir la unanimidad, el m¨¢ximo consenso.

P. Pero con ¨¦sta se ha conseguido una amplia mayor¨ªa en contra.

R. Eso no es verdad. Hay gente que no se ha manifestado y otra que se ha manifestado a favor de la reforma, como la asociaci¨®n de catedr¨¢ticos de universidad; los 500 profesores que firmaron una carta con el profesor Gabriel Tortella; los sindicatos CSIF y USO, y muchas cosas que van llegando. Otra cosa es que algunos quieren poner sordina, y si puede ser mordaz, a este apoyo.

P. ?A qu¨¦ cree que obedecen las manifestaciones de los estudiantes y de otros colectivos como los sindicatos CC OO y UGT, los rectores y nueve partidos pol¨ªticos?

R. Las manifestaciones se deben a esa pugna de intereses de los que se oponen a esta ley, que est¨¢n activando a diario una desinformaci¨®n deliberada.

P. ?Por parte de qui¨¦n?

R. Por parte de quien tiene inter¨¦s en que las cosas se mantengan. Me ha llegado a comentar hoy un ayudante universitario que le hab¨ªan dicho que para ser ayudante iba a tener que venir a Madrid a hacer una habilitaci¨®n.

P. Parece el caso de una persona desinformada.

R. Pero tambi¨¦n se dice que se va a privatizar la Universidad, restar representaci¨®n a los estudiantes o que se van a bajar las becas y subir las tasas, cuando no es as¨ª.

P. Pero da la sensaci¨®n de que hay un distanciamiento cada vez mayor, hasta el extremo de que el pr¨®ximo d¨ªa 1 se quiere hacer una macromanifestaci¨®n de rechazo.

R. Se quiere hacer una macromanifestaci¨®n en la que hay elementos de naturaleza pol¨ªtica de aprovechamiento de las circunstancias. Hay que hablar sin demagogia, con todo rigor y toda serenidad, pero no hay que obviar ninguno de los elementos que est¨¢n presentes en la situaci¨®n.

P. ?C¨®mo cu¨¢les?

R. Hay una irresponsabilidad por parte de la oposici¨®n pol¨ªtica, fundamentalmente del partido socialista, entre otras razones porque, aparte de las discrepancias, el debate no se debe llevar fuera de determinados terrenos.

P. Pero los socialistas argumentan que ellos han agotado todos los cauces, como el Parlamento y las reuniones con el Gobierno, para intentar cambiar la ley.

R. ?Quiere esto decir que cada vez que haya una decisi¨®n mayoritaria en el Parlamento hay que alentar que se salga a la calle? Es un disparate, francamente.

P. El PSOE no ha convocado las manifestaciones. ?Cree que el PSOE est¨¢ alentando a salir a la calle?

R. S¨ª. Hay un aliento claro del PSOE para que se salga a la calle. Y es una irresponsabilidad. Han apoyado las manifestaciones, se han unido a ellas y han dicho que cambiar¨¢n la ley cuando lleguen al poder. No es una actitud responsable para el primer partido de la oposici¨®n.

P. ?Est¨¢ sufriendo el PP un desgaste entre la opini¨®n p¨²blica por esta ley?

R. Considero que hay una parte muy importante de la opini¨®n p¨²blica que cree que hay que hacer una reforma en la Universidad para impulsar la calidad, y que entiende las razones.

P. Una de las cr¨ªticas m¨¢s duras se refiere al m¨¦todo seguido para elaborar esta ley. Entre otras razones, porque se ha basado en consultas a profesores que no se sabe bien qui¨¦nes son y no a los portavoces de colectivos.

R. Hemos canalizado lo esencial del debate en el Consejo de Universidades. Adem¨¢s, hemos recibido muchos documentos con sugerencias y nos hemos reunido con los sindicatos y asociaciones de estudiantes.

P. Si hab¨ªa ese consenso en un principio, ?qu¨¦ ha pasado para que se haya llegado a una situaci¨®n como la actual? ?Ha hecho algo mal el ministerio?

R. Estoy segura de que el ministerio siempre lo pod¨ªa haber hecho mejor, como nos puede pasar a todos. Pero tambi¨¦n creo que hemos hecho un esfuerzo muy notable. Por ejemplo, no creo que haya un solo rector que pueda afirmar que ha tenido m¨¢s posibilidades de relaci¨®n, m¨¢s contacto, m¨¢s reuniones con cualquier otro equipo del ministerio que con ¨¦ste. Ha habido unas facilidades enormes en este sentido. Pero, insisto, hay una pugna de intereses.

P. ?Qu¨¦ opina de las acusaciones de que se va a favorecer a las universidades privadas?

R. ?sa es una aclaraci¨®n que quiero hacer. Entre la desinformaci¨®n, en muchos casos intencionada, que se est¨¢ produciendo, los estudiantes dicen que se va a favorecer a las universidades privadas, que se va a privatizar la Universidad, que se van a bajar las becas y que se van a subir las tasas. Esto no es as¨ª. A las universidades privadas se las regula porque no lo estaban y se introducen unos requisitos de garant¨ªa de calidad.

P. ?Se va a cambiar el contenido de la ley en el Senado?

R. S¨ª, los ayudantes actuales no tendr¨¢n que cumplir el requisito de estar dos a?os fuera y podr¨¢n acabar sus cinco a?os de contrato. El resto de cambios tendr¨¢ que verlos el grupo parlamentario, pero las reformas que se pueden introducir son las que se encardinan en los ejes sustantivos de la ley.

P. ?Est¨¢ afectando toda esta pol¨¦mica a la futura Ley de Calidad? ?Le dar¨¢ tiempo a presentar el proyecto a la Conferencia Sectorial antes de Navidad?

R. Seguimos la secuencia que nos marcamos, pero no s¨¦ si dar¨¢ tiempo a presentarla antes de Navidad, porque estamos acabando de definir algunos temas del proyecto. Lo llevamos simult¨¢neamente con la ley de universidades.

P. A¨²n no ha aclarado si van a poner una rev¨¢lida final del bachillerato. ?Lo van a hacer?

R. Vamos a poder discutir enseguida el proyecto de Ley de Calidad y lo veremos poco a poco.

P. ?Se arrepiente de c¨®mo ha llevado el proceso de la LOU?

R. Creo que lo hemos llevado con una enorme honestidad, lo seguimos llevando y lo llevaremos, tanto en esta ley como en las dem¨¢s. Todo es mejorable, pero creo que desde el principio hemos jugado con una enorme limpieza. Pero lo que s¨ª tenemos es un proyecto.

P. ?Pensaba que era tan dura la pol¨ªtica?

R. Nada sorprende en la vida. La pol¨ªtica es dura y hay momentos muy duros, sobre todo por la complejidad que tienen las cosas. No puedo decir que nada me haya sorprendido, porque ser¨ªa absurdo. Hay cosas que s¨ª.

P. ?Se ha planteado en alg¨²n momento la posibilidad de dimitir?

R. Trabajo todos los d¨ªas muchas horas y muy a fondo. Es lo que hago y a lo que me voy a seguir dedicando.