Un puzzle que encaja piezas de 32 pa¨ªses

Los estudios internacionales como el presentado ayer por la OCDE est¨¢n elaborados seg¨²n unas normas que intentan garantizar al m¨¢ximo que los datos obtenidos en cada pa¨ªs sean homologables. Esto no es nada f¨¢cil, dada la variedad de sistemas educativos existentes. La participaci¨®n de Espa?a en el estudio de la OCDE fue encargada al Instituto Nacional de Calidad y Evaluaci¨®n (INCE) del Ministerio de Educaci¨®n. Su director, Gerardo Mu?oz, explica c¨®mo se elabor¨® la muestra:

- La elecci¨®n de los centros se hizo de forma aleatoria. La OCDE dio una serie de instrucciones generales sobre c¨®mo se deben elegir, por ejemplo, seg¨²n el n¨²mero de alumnos.

- No se pretend¨ªa que la muestra fuera representativa de todas las comunidades aut¨®nomas, lo que es muy complicado, pero s¨ª se eligieron centros de todas ellas.

- Los alumnos deb¨ªan tener 15 a?os, por lo tanto intervinieron estudiantes tanto de 3? como de 4? de la ESO, e incluso alguno de 2?.

- Se eligieron entre 30 y 35 estudiantes por centro. Para escogerlos de forma aleatoria, la OCDE dio instrucciones precisas, por ejemplo, los de apellidos de la A a la C.

- Las preguntas trataban sobre cuestiones muy pr¨¢cticas, lo que desconcierta a algunos alumnos que no est¨¢n acostumbrados a trasladar los conocimientos te¨®ricos a la pr¨¢ctica. Por lo tanto, los resultados no tienen que ver tanto con el curr¨ªculo como con la manera de ense?ar las materias.

- ?ste es el primer estudio de una serie de tres. Los otros se har¨¢n en 2003 y 2006.

- Los estudios de la OCDE est¨¢n realizados por grandes expertos y este organismo hace un control riguroso de todo lo que hace cada pa¨ªs. Pero los resultados no se pueden analizar de una manera rotunda, reflejan tendencias.