Pa¨ªs Vasco, Navarra y Madrid disfrutan de los mejores niveles educativos, seg¨²n el INE
Canarios, andaluces y extreme?os dejan m¨¢s la primaria y llegan menos a la Universidad
El nivel educativo presenta notables diferencias regionales en Espa?a. As¨ª lo revela una investigaci¨®n del Instituto Nacional de Estad¨ªstica (INE) sobre el rango de estudios alcanzado por los m¨¢s de tres millones de j¨®venes que dejaron los libros en los a?os noventa. Mientras en el Pa¨ªs Vasco el 65,8%, logr¨® un t¨ªtulo universitario, en Extremadura s¨®lo lo obtuvo una cuarta parte (25,8%). Los datos consagran al Pa¨ªs Vasco, Navarra y Madrid como las comunidades con menor abandono del aula tras la primaria y m¨¢s ¨¦xito en la Universidad. Canarias, Extremadura y Andaluc¨ªa encabezan las deserciones tempranas y, con Castilla-La Mancha y Baleares, la menor proporci¨®n de universitarios.
La Encuesta de Poblaci¨®n Activa (EPA), herramienta b¨¢sica para medir el desempleo, tambi¨¦n sirve para conocer aspectos concretos del mercado laboral. Por ello, en el segundo trimestre del a?o 2000, el Instituto Nacional de Estad¨ªstica (INE) incluy¨® un cuestionario espec¨ªfico en este sondeo que responden los integrantes de 60.000 hogares espa?oles. Ese grupo concreto de 14 preguntas se dirigi¨® a las personas entre 16 y 35 a?os que hubieran abandonado, finalizado o interrumpido los estudios durante al menos 12 meses a lo largo de los ¨²ltimos 10 a?os.
El INE publica ahora el resultado de esa encuesta espec¨ªfica incluida en la EPA, que mide dos cuestiones centrales: la tardanza en encontrar un puesto de trabajo y el nivel de estudios alcanzado por los 3.288.500 personas entre 16 y 35 a?os que dejaron de estudiar entre 1990 y 2000.
'Al interpretar los datos hay que tener en cuenta que la encuesta se ha hecho en el lugar de residencia, que no tiene por qu¨¦ coincidir forzosamente con la comunidad natal o aquella en la que se estudi¨®', advierte el subdirector general adjunto de Estad¨ªsticas Laborales y Sociales del INE, Miguel ?ngel Garc¨ªa Mart¨ªnez.
Pese a esa cautela, los expertos consultados consideran que el informe deja patente la creciente desigualdad regional en la educaci¨®n. 'El estudio establece claramente una tendencia lenta y peligrosa hacia la existencia de diferencias importantes en el nivel de calidad de educaci¨®n entre las comunidades aut¨®nomas', afirma Jos¨¦ Luis Garc¨ªa Garrido, catedr¨¢tico de Educaci¨®n Comparada en la Universidad Nacional de Educaci¨®n a Distancia.
- M¨¢s universitarios. La mayor parte de las personas j¨®venes que han dejado de estudiar 'lo han hecho despu¨¦s de alcanzar la titulaci¨®n de la ense?anza superior (43%)', se?ala el INE. En total, 1.414.000 ciudadanos lograron un t¨ªtulo superior en Espa?a. El estudio a?ade que 's¨®lo el 6,1% de los j¨®venes, pr¨¢cticamente todos menores de 20 a?os, han abandonado sus estudios habiendo alcanzado s¨®lo la educaci¨®n primaria '. Respecto a las dem¨¢s medias nacionales, el 29,1% dej¨® las aulas en la primera etapa de la educaci¨®n secundaria y el 21,8% en el segundo nivel de ese tramo de ense?anza (v¨¦ase gr¨¢fico).
'Esos porcentajes son similares a los de los pa¨ªses desarrollados, pero resulta preocupante el elevado nivel de abandonos tras la primera etapa de secundaria. Revela que la escuela no retiene como debiera a los chicos entre 16 y 18 a?os', considera el catedr¨¢tico Jos¨¦ Luis Garc¨ªa Garrido.
- Diferencias desde primaria. El estudio del INE se?ala la existencia de 'comportamientos dispares por comunidades aut¨®nomas' respecto al nivel de estudios alcanzado al abandonar la ense?anza. 'En Canarias, Andaluc¨ªa y Extremadura es donde los j¨®venes salen del sistema educativo con el nivel m¨¢s bajo de formaci¨®n', advierte al respecto. Los abandonos tras alcanzar la formaci¨®n primaria doblan la media nacional (6,1%) en esas tres comunidades: 14,2% en Canarias, 12,3% en Extremadura y 11,9% en Andaluc¨ªa. Tambi¨¦n se encuentran por encima de la media Murcia (el 7,5% dej¨® los estudios con formaci¨®n primaria), Castilla-La Mancha (7,1%) y Galicia (7%). El menor porcentaje de abandonos correspondi¨® al Pa¨ªs Vasco (1,3%), Navarra y Madrid (1,9% ambas).
- Secundaria distinta. En la ense?anza secundaria los datos regionales son en general m¨¢s homog¨¦neos, seg¨²n se?ala el estudio del INE. El r¨¦cord de abandonos tras recibir la formaci¨®n de la primera etapa de educaci¨®n secundaria correspondi¨® a Baleares (44,9%), Extremadura (41,8%) y Murcia (39,7%). En el extremo contrario, las mejor situadas fueron el Pa¨ªs Vasco (13,3%), Navarra (15,6%) y Madrid (19,2%).
Respecto a quienes dejaron las aulas al culminar la segunda etapa de secundaria, el mayor porcentaje corresponde a Cantabria (29,3%), Canarias (25,7%) y La Rioja (25,3%). Por su parte, Baleares (18%), Murcia (19%), Castilla-La Mancha y Pa¨ªs Vasco (19,7% ambas) ocupan las mejores posiciones.
- Ense?anza superior desigual. Las diferencias regionales vuelven a crecer en el ¨¢mbito universitario. El mayor porcentaje de j¨®venes que acaban los estudios con un t¨ªtulo universitario, muy por encima de la media nacional, corresponde al Pa¨ªs Vasco (65,8%), Navarra (60,8%) y Madrid (57,6%). La menor proporci¨®n de titulados superiores corresponde a Extremadura (25,8%), Canarias (32,2%), Andaluc¨ªa y Castilla-La Mancha (32,7%). A escasa distancia se sit¨²a Baleares (32,8%).
- Salto generacional. El estudio del Instituto Nacional de Estad¨ªstica sobre los a?os noventa tambi¨¦n destaca 'la fuerte movilidad social que se ha producido a trav¨¦s del sistema educativo'. Se?ala que en la d¨¦cada pasada el 37,4% de los hijos de padres que s¨®lo hab¨ªan recibido educaci¨®n primaria lograron un t¨ªtulo universitario. '?ste es un indicador magn¨ªfico, muy superior al de hace 20 a?os', afirma Garc¨ªa Garrido. Con todo, a¨²n dista mucho del porcentaje de titulados superiores que se registr¨® entre los hijos de universitarios: tres de cada cuatro (75,4%) alcanzaron el mismo nivel acad¨¦mico de uno de sus progenitores.
Dos a?os y medio para lograr trabajo
Casi dos a?os y medio para encontrar trabajo. El estudio del Instituto Nacional de Estad¨ªstica (INE) establece en 28,6 meses el tiempo que debieron aguardar los 2, 5 millones de personas entre 16 y 35 a?os que abandonaron o culminaron sus estudios en los a?os noventa y buscaron un primer empleo 'significativo' (duraci¨®n m¨ªnima de seis meses y una jornada de al menos 20 horas semanales). Casi ocho de cada diez de los que buscaron empleo lo encontraron. La tardanza media para obtener un lugar en el mercado laboral est¨¢ 'muy relacionada con el nivel de formaci¨®n alcanzado', establece el INE. A mayor formaci¨®n, mayor rapidez: quienes s¨®lo disponen de estudios primarios tardan casi el doble en lograr trabajo que los titulados superiores, seg¨²n el an¨¢lisis. Sin embargo, el estudio del INE no mide la adecuaci¨®n entre el empleo y la formaci¨®n adquirida, tal como destaca el catedr¨¢tico de Educaci¨®n Comparada Jos¨¦ Luis Garc¨ªa Garrido. El tiempo de espera hasta encontrar trabajo difiere seg¨²n las distintas comunidades aut¨®nomas, recoge el estudio. El menor lapso medio corresponde a Navarra (20,5 meses), y el mayor, a La Rioja (33,9). El sector servicios se consagra como el destino mayoritario de la mano de obra (53,4%), seguido por la industria, que absorbi¨® el 17,8%.
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