?Igualdad de oportunidades o darwinismo social?

Profesores y alumnos de secundaria de tres institutos analizan los cambios que para este nivel educativo prepara el Gobierno central. Las cr¨ªticas a la implantaci¨®n de la rev¨¢lida y las dudas sobre la forma y la efectividad de los cuatro itinerarios lectivos anunciados centran el debate.

Desde hace algunos meses se observa en los medios de comunicaci¨®n la aparici¨®n de informes de ignorada procedencia, documentos de autor desconocido, sobre los comportamientos de los adolescentes espa?oles, que el Gobierno de la Naci¨®n se encarga de utilizar 'convenientemente', para demostrar que una educaci¨®n permisiva y tolerante produce una juventud ignorante, borracha o drogadicta. Siempre esperando que estas noticias terminen, he llegado a la conclusi¨®n de que no lo har¨¢n hasta que la estrategia del gobierno triunfe y se imponga sus tesis reaccionarias.

Me he quedado petrificado leyendo que los j¨®venes no saben leer bien, no comprenden las matem¨¢ticas ni las ciencias. Ciertas organizaciones encargadas del seguimiento de la educaci¨®n a nivel europeo nos avisan de que los j¨®venes espa?oles son los menos preparados en algunas materias. Me preocupo, indago, y me aclara una profesora de un colegio, elegido para este test, que nuestros alumnos hicieron un tipo de examen que no hab¨ªan hecho en su vida. Me sosiego, pero me enfado por no haber visto reflejada esta opini¨®n en los informes solicitados. Estrategia pura, dura y tramposa.

Aprueban una Ley de Ordenaci¨®n de la Universidad (LOU) para controlar la Universidad, para dificultar el acceso a ¨¦sta, para amordazar a los estudiantes. Escuchamos voces del PP en las que se afirma que no es posible que todos los j¨®venes tengan un t¨ªtulo universitario. No la consultan con nadie y les molesta que se les critique desde todos los ¨¢mbitos de la Universidad. El gobierno del PP no resuelve problemas, los agranda para poder legislar sectaria y retr¨®gadamente. Para volver a imponer la hegemon¨ªa del conservadurismo m¨¢s rancio como ideolog¨ªa dominante.

Est¨¢n desmembrando el sistema educativo. Ahora toca la reforma de la Ense?anza Obligatoria y el acceso a la Universidad. Ya lo dijo Aznar en su congreso: 'El objetivo prioritario en pol¨ªtica de educaci¨®n se basa en volver a implantar la repetici¨®n de curso'. Pero, ?alguien en su sano juicio piensa que la soluci¨®n consiste en que los chavales vuelvan a repetir y tenga que volver por el calvario de los controles? ? Hay algo m¨¢s anti pedag¨®gico que eso? Nadie del Gobierno mira hacia Francia donde el sistema funciona bien, porque su atenci¨®n est¨¢ puesta en los modelos anglosajones de educaci¨®n dual y clasista.

El problema de fondo est¨¢ en que Espa?a ha reducido su compromiso financiero con la Educaci¨®n y con los servicios p¨²blicos en los ¨²ltimos a?os, indecorosa tarjeta de visita para presidir el pr¨®ximo Consejo Europeo de Barcelona. As¨ª que, menos financiaci¨®n pero m¨¢s control. Matamos el problema a ca?onazos. Menos becas, m¨¢s rev¨¢lida, ?tambi¨¦n en las Universidades privadas? 'No, no, -contest¨® un rector-, la LOU no les obliga a poner pruebas de acceso: En las privadas pagas el peaje y entras'. 'Pero hombre, -le espet¨® el alumno-, no todo el mundo puede pagar el peaje'. 'Los de siempre s¨ª, -sentenci¨® el rector-'.

Claro que tambi¨¦n los de siempre tienen fallos en su educaci¨®n. En la de antes, por ejemplo, recuerdo cuando un 24 de febrero de 1998, Aznar, ya presidente del Gobierno dijo: 'Aqu¨ª en el Escorial hubo una conspiraci¨®n y si quiere se la cuento: Una conspiraci¨®n del pr¨ªncipe y luego rey Fernando VII, a comienzos del siglo XVIII'. Hacer la rev¨¢lida no le impide a alguien confundirse en nada menos que un siglo de la Historia de Espa?a y luego ser presidente del Gobierno.

Poco antes, su Ministra de Educaci¨®n, Esperanza Aguirre, crey¨® que el premio Nobel de Literatura Saramago era en realidad una pintora llamada Sara Mago. Tambi¨¦n ella hab¨ªa hecho la rev¨¢lida.

Todo esto viene a confirmar que la rev¨¢lida, lo ¨²nico que har¨¢ ser¨¢ eliminar a gente (probablemente a los que menos recursos tengan), cuando de lo que se tratar¨ªa es de aumentar los recursos para la educaci¨®n p¨²blica.

La derecha nunca crey¨® en la igualdad de oportunidades sino en la herencia y en el darwinismo social. Y es que, para ellos, los que m¨¢s tienen son de por s¨ª los mejores y, por tanto, hay que poner el sistema educativo a su servicio.

En definitiva, los ciudadanos esperan de nosotros, sus representantes pol¨ªticos, que demos respuestas a sus problemas. Y es obligaci¨®n nuestra erradicar la anomia (desinter¨¦s por la pol¨ªtica) de nuestra sociedad. ?Est¨¢ el PP en esta actitud? Desgraciada y rotundamente no. Todo lo contrario. Eso es tarea de la izquierda, de una mayor¨ªa social a la que la derecha quiere volver a imponer sus ideas rancias y de anta?o. Es posible que Aznar cuando dijo que Fernando VII era de principios del siglo XVIII no se equivocara en un siglo. Simplemente que con el PP vamos a retroceder esos cien a?os.

Rafael Velasco Sierra es secretario general de JSA y diputado en el Congreso por C¨®rdoba.