200 personas ocupan un solar en Alicante donde est¨¢ prevista la construcci¨®n de un instituto desde 1993

La Plataforma en Defensa de la Ense?anza P¨²blica, formada por sindicatos y partidos de izquierda, reuni¨® ayer en Alicante alrededor de 200 personas para reclamar la construcci¨®n de centros educativos en la ciudad. Los convocantes escogieron como punto de encuentro un solar del barrio Cer¨¢mica-Los ?ngeles donde fue proyectada la construcci¨®n de un instituto, el n¨²mero 11, en 1993. El terreno fue ocupado simb¨®licamente para reclamar el inicio de las obras.

El instituto form¨® parte en 1997 del convenio firmado entre el Ayuntamiento de Alicante y la Generalitat para la construcci¨®n de diversos centros. El acuerdo entre las dos instituciones preve¨ªa la inauguraci¨®n de las instalaciones en 1999. El Consistorio alicantino encarg¨® el proyecto del instituto a una promotora, que realiz¨® un estudio y lo present¨®. Sin embargo, el trabajo no gust¨® a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n y las obras comenzaron a retrasarse. Lo cierto es que a d¨ªa de hoy el estudio no ha sido aprobado y por lo tanto no se ha iniciado el proceso de adjudicaci¨®n, seg¨²n asegura Manolo Parra, miembro del sindicato CC OO. La plataforma convocante ha decido repetir las movilizaciones cada mes.

'Aunque el caso del Instituto n¨²mero 11 es flagrante, no se trata del ¨²nico caso', afirma Parra. El convenio recoge otros tres centros de secundaria -Sant¨ªsima Faz, Radio Exterior de Espa?a y San Blas-. Este ¨²ltimo no cuenta tan siquiera con un emplazamiento proyectado. Adem¨¢s, otros cuatro colegios -La Aneja, Benal¨²a, San Francisco de As¨ªs y El Faro- y una escuela infantil tambi¨¦n se han visto demorados. Para el sindicalista, la actitud de la Generalitat 'contrasta con la futura Ley de Calidad de la Ense?anza' promovida por el Ministerio de Educaci¨®n, que predica todo lo contrario.

La plataforma ha hecho p¨²blico un manifiesto en el que resume las reivindiciones que realiza al Gobierno central en materia de educaci¨®n. ?ste recoge la petici¨®n de destinar al menos un 6% del Producto Interior Bruto a la ense?anza, la reducci¨®n de la ratio (n¨²mero de alumnos por clase), fomentar la integraci¨®n de estudiantes inmigrantes, reforzar el papel de los tutores e incrementar la autonom¨ªa de los centros.