La izquierda y los nacionalistas tachan de 'segregadora' la Ley de Calidad

La Ley de Calidad de la Educaci¨®n, que present¨® ayer Pilar del Castillo en el Consejo de Ministros, 'confirma los peores augurios' de la oposici¨®n socialista porque el texto definitivo 'no ha cambiado ni una coma, salvo para asumir las peticiones de la Conferencia Episcopal y en favor de la educaci¨®n privada'. La izquierda y los nacionalistas vascos, catalanes y gallegos coinciden en calificar la ley de 'segregadora' y critican la ausencia de un cap¨ªtulo dedicado a la financiaci¨®n educativa. Y resumieron as¨ª otro de los principales desacuerdos: 'El Gobierno legisla y las comunidades pagan'.

Le¨ªdo el articulado de la nueva ley educativa, la responsable de Educaci¨®n de la Ejecutiva socialista, Carme Chac¨®n, concluy¨®: 'Supone un absoluto maltrato del Gobierno de Aznar a la escuela p¨²blica y aumenta la descohesi¨®n social entre los que tienen m¨¢s y los que tienen menos y entre los que saben m¨¢s y los que saben menos'. Las primeras cr¨ªticas expresadas ayer por la dirigente socialista se refer¨ªan a los itinerarios educativos 'segregadores' que se implantar¨¢n en la educaci¨®n secundaria. Chac¨®n explic¨® que algunos alumnos 'se ir¨¢n a la calle' a los 15 a?os 'y otros tendr¨¢n que irse con 16 sin conseguir el t¨ªtulo, indispensable para abrirse camino en el mercado laboral'. Los itinerarios, dos en tercero de la ESO y tres en cuarto, suponen, a su juicio, 'una segregaci¨®n temprana e injusta, que disminuir¨¢ el n¨²mero de bachilleres y de universitarios'. 'Esta ley no previene el fracaso y arrincona y expulsa del sistema a los que tienen m¨¢s dificultades', dijo Chac¨®n.

La izquierda pol¨ªtica y sindical y los partidos nacionalistas coincidieron en que la ley es 'segregadora'.

'Darwinismo social'

La consejera vasca de Educaci¨®n, Anjeles Iztueta, afirm¨® que la educaci¨®n se convertir¨¢, de este modo en 'un privilegiado instrumento de darwinismo social'. 'La preparaci¨®n de nuestros j¨®venes no se soluciona poniendo vallas, sino ense?¨¢ndoles a saltar', se?al¨®. 'Porque no saben m¨¢s los que m¨¢s se examinan, sino los que estudian m¨¢s y en mejores condiciones. Pero eso cuesta dinero', a?adi¨®.

La ausencia de financiaci¨®n y 'los temas competenciales', a¨²nan tambi¨¦n el rechazo de la izquierda y de los nacionalistas. 'Se busca una fuerte uniformidad que reduce las competencias de las comunidades a la gesti¨®n de las medidas marcadas por el Estado y al pago de las correspondientes facturas', manifest¨® Iztueta.

Para los socialistas, la nueva ley 'no contiene ni una sola medida para combatir el fracaso escolar', ni 'una sola peseta para la educaci¨®n p¨²blica'. 'Se dice que se extender¨¢n los conciertos a la educaci¨®n infantil, pero '?qui¨¦n los va a pagar, las comunidades aut¨®nomas?', pregunt¨® Chac¨®n

En el PSOE tambi¨¦n criticaron la posibilidad de que haya centros especializados en un ¨²nico itinerario en los que se podr¨¢ seleccionar a los alumnos por su expediente, porque eso 's¨®lo servir¨¢ para tener centros y alumnos de primera y de segunda', explic¨® Chac¨®n. 'Estos centros no son m¨¢s que un eufemismo para permitir que unos tengan los itinerarios que quieran y otros, aquellos que tengan menos salidas'. Chac¨®n opina que acarrear¨¢n una 'dualizaci¨®n del sistema que convertir¨¢ a la escuela p¨²blica en la de los problemas y dejar¨¢ a la privada libre de ellos'. Los centros p¨²blicos est¨¢n obligados a ofrecer todos los itinerarios. Otra de las quejas del PSOE se refiere al papel asignado a los Consejos Escolares, 'que dejan de tener competencias como la de elegir al director, que ahora ser¨¢ impuesto por la Administraci¨®n, y aleja a los padres de la cooperaci¨®n entre la escuela y la familia'.

El coordinador general de IU, Gaspar Llamazares, consider¨® que la ley 'ha pasado a ser de cantidad [en lugar de calidad], por los beneficios que le supondr¨¢ a la patronal de la ense?anza privada, y de caridad para con la jerarqu¨ªa' cat¨®lica, informa Efe. Llamazares tambi¨¦n tach¨® el proyecto del PP de 'regresivo, segregador y clasista'.

Cr¨ªtica de los sindicatos

Y los sindicatos CC OO, UGT y STES rechazaron la ley porque 'no soluciona los problemas y se ha elaborado sin negociaci¨®n. En UGT echan en falta un 'compromiso de financiaci¨®n' y critican 'el excesivo af¨¢n reglamentista del Gobierno, que invade claramente las competencias de las comunidades aut¨®nomas'. A su juicio, la ley, adem¨¢s, 'empeora gravemente' las condiciones laborales del profesorado.

Los socialistas intentar¨¢n modificar esta ley 'en el Parlamento' pero se manifestaron 'dispuestos' a secundar las protestas que se convoquen en la calle.

La Ley de Calidad 'no puede recibir' tampoco el apoyo de CiU y 'si llega tal cual al Congreso puede haber serias dificultades', advirti¨® ayer el portavoz de Educaci¨®n en el Congreso de esta coalici¨®n, Ignasi Guardans, que se mostr¨® favorable al di¨¢logo, informa Efe.

CiU rechaza el proyecto porque fundamentalmente porque no est¨¢ de acuerdo con los itinerarios educativos establecidos y por cuestiones competenciales, aunque Guardans afirm¨® ayer que 'hay otros muchos puntos que no les gustan y el Gobierno lo sabe muy bien', dijo. Pidi¨® consenso a la hora de sacar adelante la ley aunqeu no conf¨ªa en que esa sea la voluntad del Gobierno, m¨¢s que 'de boquilla'. Y lament¨® la forma de darlo a conocer por el Ministerio por haber presentado el el anteproyecto 'como el texto definitivo'.

La consejera vasca tambi¨¦n critic¨® que la ministra no les haya mostrado el articulado de la ley en la conferencia sectorial celebrada el pasado martes y haber tenido que enterarse por la prensa [a trav¨¦s de EL PA?S]. Id¨¦nticas cr¨ªticas se recogieron por parte de otros consejeros de Educaci¨®n de las autonom¨ªas. La falta de consenso y de un an¨¢lis riguroso de la situaci¨®n educativa previo a la ley han sido cr¨ªticas repetidas por la oposici¨®n.