La falta de ordenadores en las escuelas espa?olas se concentra en secundaria
El Gobierno se propone para el curso 2003-2004 bajar de 33 a 12 los alumnos por ordenador - Varias autonom¨ªas tienen todos sus centros conectados a Internet - El 50% del profesorado tiene alguna formaci¨®n tecnol¨®gica
Un estudiante de La Rioja dispone del triple de ordenadores que uno murciano. El desequilibrio tecnol¨®gico de la educaci¨®n espa?ola es, por lo menos, as¨ª de grande al inicio del curso acad¨¦mico 2002-2003.
La media espa?ola es de 33 alumnos por ordenador, mientras que la media europea es de 12 alumnos. Ante este desfase tecnol¨®gico educativo, el presidente del Gobierno, Jos¨¦ Mar¨ªa Aznar, anunci¨® en abril una inversi¨®n de 272 millones de euros. El plan se llama Internet en la escuela. Su objetivo es que en el curso 2003-2004 haya un ordenador por cada 12 alumnos.
Varias comunidades aut¨®nomas superan ya ese porcentaje, y sin ayuda del Ministerio de Educaci¨®n. Es el caso de La Rioja, donde hay un ordenador por cada 11 escolares; o Catalu?a, con un equipo por cada 11,2 alumnos. Otras regiones rozan la media europea, como Castilla la Mancha, con 12,6 alumnos por ordenador; o Arag¨®n, con uno por cada 13 estudiantes.
Siempre seg¨²n datos oficiales de las respectivas consejer¨ªas educativas, Galicia cuenta con 16 escolares por terminal; en Baleares, la proporci¨®n es de uno por cada 18 alumnos; en Asturias, de uno por 19 o 20; y Murcia, con 33 ni?os por equipo. El resto de las consejer¨ªas no suministr¨® datos a este suplemento. Seg¨²n Eurobar¨®metro, el retraso tecnol¨®gico espa?ol se centra en la ense?anza secundaria, donde hay 7,4 ordenadores por cada 100 estudiantes, frente a 11,3 de la media europea.
Desigualdades
Todos los centros escolares de La Rioja, Asturias, Arag¨®n, Catalu?a, Baleares, Galicia y Castilla la Mancha tienen conexi¨®n a Internet, y otros se acercan mucho, como en Navarra, donde disponen de conexi¨®n el 93,6% de los centros, un porcentaje similar a la media nacional.
La red escolar de Castilla la Mancha tiene 7.600 ordenadores conectados a Internet, un 37% del total. Seg¨²n el Ministerio de Ciencia y Tecnolog¨ªa, por cada 100 alumnos hay 3,3 ordenadores conectados, frente a los 4 de la media europea.
El acceso a Internet crea desigualdades sociales entre los escolares. Seg¨²n el Estudio General de Medios (EGM), en los colegios privados no concertados es mayor el porcentaje de alumnos que usa Internet (57%) que en los centros privados concertados (32,4%) y que en los centros p¨²blicos (22,1%). Todas las comunidades aut¨®nomas cuentan con programas propios para acercar las nuevas tecnolog¨ªas a su poblaci¨®n escolar. Entre ellos, el proyecto Mentor en Extremadura y Asturias; el proyecto Siega en Galicia, el Medusa en Canarias; Interaulas en Cantabria o, en Murcia, Plumier.
Todos los planes tienen el objetivo de financiar las infraestructuras para que los alumnos puedan acceder desde el colegio a la red. Se trata de subvencionar la conexi¨®n r¨¢pida, casi siempre ADSL, la compra de equipos inform¨¢ticos, de software educativo, y de dar a los profesores la formaci¨®n adecuada.
El pasado a?o acad¨¦mico se formaron m¨¢s de 12.000 profesores en el uso y aplicaci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas a la ense?anza. Seg¨²n el Eurobar¨®metro, el 50% del profesorado espa?ol ya est¨¢ formado tecnol¨®gicamente, porcentaje que supera la media de la Uni¨®n Europea, que es de un 40%. Los proyectos regionales se han desarrollado antes del plan Internet en la escuela, y, por tanto, sin ayuda estatal. Ahora, los gobiernos aut¨®nomos esperan que les llegue algo de esos 272 millones de euros presupuestado por el Gobierno. El dinero va dirigido a 17.500 centros, 420.000 profesores y 5.400.000 alumnos de ense?anza primaria, ESO, Bachillerato y Formaci¨®n Profesional, de los centros financiados con fondos p¨²blicos en toda Espa?a.
Cole viejo, cole nuevo
El Museo Pedag¨®gico de Huesca muestra c¨®mo era un colegio espa?ol desde Alfonso XIII hasta ¨¦pocas m¨¢s recientes. All¨ª se ha recogido todo tipo de material educativo, como el retrato del general Franco, que presid¨ªa cada aula durante su dictadura, junto a sagrados corazones sangrantes, negritos y chinitos en forma de huchas del Domund, plumas, pupitres de madera, batas, enciclopedias, catecismos y mapas del mundo con la mitad de pa¨ªses que ahora. En v¨ªsperas de iniciar su a?o acad¨¦mico 2002-2003, tres chicas acudieron al museo oscense con sus actuales herramientas: ordenadores port¨¢tiles y tel¨¦fonos m¨®viles. Por si no hubieran llamado la atenci¨®n hace 50 a?os con su equipaje tecnol¨®gico, su ropa les hubiera valido un cero en urbanidad: zapatillas deportivas, pantalones vaqueros, camisetas de colorines y de manga corta y unos pelos largos y sueltos. Los tiempos mejoran.
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