Los profesores de Inform¨¢tica protestan por la exclusi¨®n de esta materia en la Ley de Calidad

Los profesores de Inform¨¢tica en numerosos centros de secundaria se quejan de la "desaparici¨®n" de la asignatura de Inform¨¢tica en la Ley Org¨¢nica de Calidad de la Ense?anza (LOCE) porque consideran que tendr¨¢n que dejar de impartir esta materia para que lo hagan los profesores de la materia de Tecnolog¨ªa.

Aunque la medida no afecta por igual a los docentes de todas las comunidades aut¨®nomas, la mayor¨ªa de los ense?antes de Inform¨¢tica en centros de secundaria coincide en su queja: "Numerosos profesores de Tecnolog¨ªa no est¨¢n especializados en ense?ar inform¨¢tica, y ellos, que s¨ª lo est¨¢n, tendr¨¢n que impartir con la LOCE disciplinas como ¨¦tica o dibujo t¨¦cnico", explica la secretaria de la Asociaci¨®n Andaluza de Profesores de Inform¨¢tica -que agrupa a alrededor de 400 docentes de esta comunidad-, Rut Galera. "Es una barbaridad. Y lo peor es que los m¨¢s perjudicados van a ser los alumnos", a?ade esta representante.

La situaci¨®n ven¨ªa arrastr¨¢ndose desde finales del a?o 2000, cuando el Gobierno aprob¨® un real decreto que inclu¨ªa la Inform¨¢tica dentro de los contenidos de Tecnolog¨ªa. Y, seg¨²n estos docentes, con la Ley de Calidad "se agrava". Galera recurre una y otra vez al mismo s¨ªmil: "Es como si de repente el Gobierno decidiera que ya no hay ingl¨¦s y franc¨¦s, sino una asignatura que se llama Idiomas. Y los profesores de franc¨¦s tuvieran que ense?ar ingl¨¦s, y los de ingl¨¦s, por ejemplo, dibujo".

La historia es ¨¦sta: hace unos a?os, en diferentes comunidades, como la Comunidad Valenciana, Murcia, Andaluc¨ªa o Castilla-La Mancha, los gobiernos aut¨®nomos consideraron que la ense?anza de Inform¨¢tica ten¨ªa la suficiente entidad como para ser considerada una asignatura optativa. La incluyeron en los contenidos docentes escolares y crearon plazas para los profesores de esta disciplina. Ahora, el Gobierno decide en la Ley de Calidad incluirla dentro de los contenidos de Tecnolog¨ªa y, en lugar de crear plazas de profesores de Inform¨¢tica, obliga a los titulares de Tecnolog¨ªa a impartirla. En aquellas comunidades donde ya estaban cubiertas las plazas por docentes de Inform¨¢tica, los profesores que tengan una plaza de funcionarios tendr¨¢n que ense?ar otra asignatura.

"Se produce una situaci¨®n sangrante", asegura el presidente de la Asociaci¨®n Valenciana de Profesores de Inform¨¢tica, Jos¨¦ Ram¨®n Cerdeira, "porque a la vuelta de unos a?os ser¨¢ una asignatura imprescindible que se exigir¨¢ para cualquier cosa, y el nivel de ense?anza no va a estar a la altura".

"El problema no es que vayamos al paro. Los inform¨¢ticos tenemos trabajo y muchas salidas", explica Marta Pastor, una profesora de Madrid, donde hay unos 500 docentes de esa especialidad. "El problema es que la calidad de ense?anza se va a deteriorar much¨ªsimo, porque Inform¨¢tica no es una especialidad que hayan estudiado los profesores de Tecnolog¨ªa. Se van a dar muchos casos de alumnos que van a saber much¨ªsimo m¨¢s que sus profesores".

El autor de un informe sobre el Programa Atenea para la implantaci¨®n de la inform¨¢tica en Arag¨®n, Gaspar Ferrer, explica que "Se dan varias paradojas": "El profesorado especializado en esa asignatura -con mucha preparaci¨®n y experiencia- no puede impartir Inform¨¢tica, mientras que los profesores de Tecnolog¨ªa no tienen formaci¨®n concreta para dar esta materia y habr¨¢ que organizarles cursos y actividades para que se pongan al d¨ªa. Y esos cursos los impartir¨¢n profesores de Inform¨¢tica de su propio centro, que no podr¨¢n dar la asignatura". Los docentes de Inform¨¢tica ense?ar¨¢n la materia a los de Tecnolog¨ªa para que la impartan a sus ex alumnos.