Diocesanas se consolida como el mayor centro educativo vasco
El Instituto de Formaci¨®n Profesional Diocesanas de Vitoria se consolid¨® el curso pasado como el mayor centro educativo de la comunidad, con 4.055 alumnos distribuidos en sus cuatro escuelas, todas ellas ubicadas en Vitoria. Los alumnos titulados en este centro aumentaron un 16,8% durante el curso 2001-2002 y la rama industrial fue la m¨¢s solicitada, mientras que las matriculaciones en especialidades relacionadas con los servicios descendieron.
Seg¨²n la memoria presentada ayer por los responsables del centro, Diocesanas logr¨® en ese ¨²ltimo curso cerrado el mejor resultado de los ¨²ltimos diez a?os en t¨¦rminos de colocaci¨®n de sus alumnos: un 91% de ellos encontr¨® un trabajo, en lo que supone, seg¨²n los datos de Egailan, un 10% m¨¢s que la media de los institutos de Formaci¨®n Profesional vascos.
Este centro, que ha funcionado hist¨®ricamente muy pegado a las necesidades de la empresa local y siempre en contacto con sus responsables y sus representantes institucionales, sigue teniendo la mayor parte de su alumnado en ramas industriales. Ello supone que el 51%, de los estudiantes se ubica en esas ¨¢reas, que han experimentado un crecimiento de seis puntos sobre el curso anterior. Mientras, el 24,9% elige especialidades de tipo administrativo, que tambi¨¦n subieron en cuatro puntos, y el 23,6% escogi¨® la rama de servicios. ?sta ¨²ltima descendi¨® en n¨²mero de matriculaciones.
El director del Instituto Diocesanas, Francisco Mart¨ªnez de Contrasta, destac¨® que los resultados presentados ayer son los mejores de los ¨²ltimos cursos. Con ellos, el equipo de direcci¨®n del centro considera plenamente afianzado el sistema de gesti¨®n de calidad implantado, que le ha proporcionado la Q de plata del Gobierno auton¨®mico. Mart¨ªnez de Contrasta agreg¨® que Diocesanas continuar¨¢ desarrollando en todos sus objetivos el Plan Estrat¨¦gico 2002-2004. ?ste incluye la previsi¨®n de incorporar en los pr¨®ximos cursos especialidades nuevas relacionadas fundamentalmente con la innovaci¨®n y el conocimiento.
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