Detectives medioambientales

Israel, Aziza y Roc¨ªo tienen 11 a?os. Los tres estudian el tercer ciclo de primaria en el colegio p¨²blico de Chapineria. Los tres se presentan orgullosos como "detectives medioambientales". Cuentan que hasta el mes de octubre no supieron con tantos datos que "la tierra est¨¢ en peligro" y que "el desarrollo sostenible es necesario para evitar la degradaci¨®n de la naturaleza". Desde que sus profesores les hablaron del proyecto de Agenda 21 Escolar de la Consejer¨ªa de Medio Ambiente, Israel, Aziza y Roc¨ªo, y el resto de sus compa?eros de clase, conocen, por ejemplo, la importancia de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar. Tambi¨¦n saben que su pueblo se ha visto afectado por el desarrollo incontrolado. Se lo cuentan cada viernes sus abuelos en el proyecto -F¨¦lix, Jes¨²s, Chiqui y Conrado-. Ni?os y abuelos de 10 municipios de la sierra oeste de la regi¨®n -Cadalso de los Vidrios, Cenicientos, Chapiner¨ªa, Fresnedillas de la Oliva, Navas del Rey, Robledo de Chavela, Villa del Prado, Villamanta y San Mart¨ªn de Valdeiglesias- trabajan para impulsar el desarrollo sostenible en el entorno rural. Todos se reunieron ayer para poner en com¨²n sus trabajos y comprometerse en seguir trabajando por el medio ambiente.

Un consejo de mayores asesora a los chavales sobre c¨®mo cuidar sus pueblos

"Yo quiero cuidar la naturaleza para que mis hijos puedan disfrutar de ella", dice Roc¨ªo con una seguridad aplastante. "Y para eso debemos tener cuidado en no hacerle da?o". Los monitores del proyecto de Agenda 21 Escolar y los abuelos le han contando a Roc¨ªo y a sus compa?eros, las acciones que pueden adoptar para contribuir al desarrollo sostenible. "Nos ponen ejemplos como el de las jud¨ªas", cuenta Roc¨ªo. "Nos ense?an un bote de jud¨ªas blancas, luego otras sueltas y nos explican que es mejor comprarlas sueltas porque evitamos el bote". "Yo a mi madre", dice Israel, "le he pedido que cuando me compre pl¨¢tanos sean de esos que no van en bandeja para as¨ª tener menos basura".

Sus abuelos del proyecto les hablan de que hace a?os no hab¨ªa tanta basura como ahora. "Les ponemos ejemplos sencillos para que ellos entiendan el mensaje a favor de la naturaleza que les queremos transmitir", relata Julio. "As¨ª les hemos contado que la fruta antes nos la empaquetaban en papel de ese gris algo gordo, que nosotros luego utilizabamos para encender el fuego".

Abuelos y ni?os se han convertido en agentes medioambientales que realizan estudios sobre los problemas de sus pueblos. "Hemos descubierto", cuenta Aziza -que lleg¨® de Marruecos hace un a?o-, "un vertedero ilegal en el que hab¨ªa mucha basura, incluso una lavadora. Se lo hemos dicho a la concejal del Ayuntamiento para que limpie esa zona del pueblo y abra un punto limpio donde los vecinos puedan tirar estas cosas".

"Agenda 21 encierra componentes sentimentales y evocaciones del compromiso de todos en favor de un mundo libre de pobreza y respetuoso con su medio ambiente", explica Antonio Lucio, director de Promoci¨®n y Disciplina Ambiental de la Consejer¨ªa de Medio Ambiente, responsable directo de este proyecto pionero en Espa?a.

En la cumbre de R¨ªo de Janeiro de 1992 naci¨® ese compromiso. Fue all¨ª donde se acu?¨® el t¨¦rmino "desarrollo sostenible" como "aquel que satisface las necesidades de la generaci¨®n presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades". Entre los documentos aprobados por la cumbre de R¨ªo est¨¢ el conocido como Agenda 21, un plan de acci¨®n para hacer realidad los compromisos all¨ª adquiridos. Esta Agenda 21 recog¨ªa en 800 p¨¢ginas, 40 cap¨ªtulos y 3.000 recomendaciones, todos los problemas ambientales que afectan al planeta, tratando de dar soluciones reales a cada uno. Entre ellos se estableci¨® la necesidad de trasladar los compromisos al ¨¢mbito local, en lo que se conoce como Agenda 21 Local y por extensi¨®n la Agenda 21 Escolar que es la que desde octubre los ni?os de la sierra oeste de la regi¨®n llevan a cabo.

Pedro Calvo, consejero de Medio Ambiente, fue testigo ayer en San Mart¨ªn de Valdeiglesias del compromiso de los peque?os con la naturaleza a trav¨¦s de la experiencia de sus abuelos. "Con Agenda 21 Escolar se pretende hacer posible que ese patrimonio cultural que atesoran nuestros mayores, que conocen muy bien en qu¨¦ consiste vivir cerca de la naturaleza, se mantenga vivo. Son nuestros abuelos los que saben c¨®mo hay que hacer para que los ¨¢rboles vivan muchos a?os y a la vez rindan sombra y le?a, y generen agua y retengan la tierra firme junto a la ribera".