"Estamos a tiempo de combatir el racismo en los colegios"

El catedr¨¢tico de Antropolog¨ªa Social de la Universidad Complutense Tom¨¢s Calvo Buezas no comparte el miedo de muchos sobre lo que significa el fen¨®meno cada vez mayor de la inmigraci¨®n en los centros escolares. Al rev¨¦s, para ¨¦l es todo un reto que debe tomarse con optimismo. As¨ª, dice que "aunque en algunos casos puede acabar en algo negativo, en general deber¨ªa mirarse como una experiencia de convivencia pac¨ªfica y enriquecedora". Calvo Buezas sabe lo que dice: dirige el Centro de Estudios sobre Migraciones y Racismo y entre 1996 y 2002 fue

representante de Espa?a en la Comisi¨®n Europea de la Lucha contra el Racismo del Consejo de Europa.

Acaba de publicar un libro, La escuela, ante la inmigraci¨®n y el racismo (Editorial Popular), dirigido a profesores y estudiantes, donde ofrece material de reflexi¨®n, documentaci¨®n y ejercicios did¨¢cticos para fomentar los valores de solidaridad para luchar contra la xenofobia y el racismo.

Pregunta. ?Est¨¢ la escuela a tiempo de combatir el racismo y la xenofobia en sus aulas?

Respuesta. A pesar de que en los ¨²ltimos cuatro a?os el n¨²mero de inmigrantes se ha duplicado en la escuela, la cifra es todav¨ªa muy peque?a [un 3%]. Por eso todav¨ªa estamos en una situaci¨®n ¨®ptima de tener una escuela pluri¨¦tnica y respetuosa con otras culturas y a tiempo de no cometer los mismos errores que cometieron otros pa¨ªses europeos hace 15 a?os y de combatir el racismo en los colegios. Es importante evitar la concentraci¨®n excesiva de inmigrantes en determinados centros p¨²blicos, como ocurre en algunas zonas perif¨¦ricas de Madrid y Barcelona, y asignar el profesorado y recursos necesarios para atender los problemas de multiculturalidad.

P. ?Est¨¢ creciendo la xenofobia entre los escolares?

R. Los j¨®venes racistas son pocos, pero muy peligrosos. S¨®lo un 3% de los escolares afirma que le gustar¨ªa salir por la noche a dar palizas a los inmigrantes. Mi hip¨®tesis es que desde los sucesos del pasado 11 de septiembre en Estados Unidos se ha incrementado el rechazo a las personas ligadas a la religi¨®n isl¨¢mica. Por primera vez, la mayor xenofobia se da contra los musulmanes cuando hasta entonces hab¨ªan sido los gitanos el grupo que despertaba mayor recelo. Conviene no bajar la guardia. Un ni?o racista no nace, sino que se hace. Se nace con la potencialidad de ser agresivo, racista, pero tambi¨¦n de ser bondadoso o dem¨®crata. Es a trav¨¦s de la escuela donde se debe de desarrollar esa potencionalidad de valores solidarios.

P. D¨ªgame una receta para luchar contra el racismo y la xenofobia en los colegios.

R. Que la convivencia escolar sea una pr¨¢ctica cotidiana de democracia, respeto y aprendizaje desde la diversidad. Es importante que la sociedad ayude a la escuela a vivir en esos valores, reforzada por el papel de los medios de comunicaci¨®n. Porque la escuela es un instrumento privilegiado para educar contra el racismo, pero no puede soportar todo el peso de la educaci¨®n.

P. ?Cree que las movilizaciones contra la guerra de Irak protagonizadas por los estudiantes reflejan alg¨²n cambio?

R. Las movilizaciones contra la guerra de Irak han favorecido el valor de la paz y el di¨¢logo, y eso es positivo porque los ni?os son una esponja y enseguida captan ese mensaje. Pero este ambiente hay que conseguirlo tambi¨¦n con nuestros vecinos pr¨®ximos, como los musulmanes y los gitanos. Los europeos somos muy propensos a proponer soluciones pac¨ªficas y revolucionarias en Oriente Pr¨®ximo o en Chiapas, pero a la hora de enfrentarnos con nuestros propios conflictos no lo hacemos con tanta intensidad ni eficacia.