"Somos iguales sobre el papel, pero inferiores en la pr¨¢ctica"
L a convocatoria de movilizaci¨®n del pasado viernes parti¨® de la Federaci¨®n de Asociaciones de Alumnos de Centros Superiores de Ense?anzas Art¨ªsticas (FEAACSEA). Esta federaci¨®n, que agrupa a alumnos de m¨²sica, arte dram¨¢tico, restauraci¨®n, danza y dise?o, denuncia que "aunque la Ley de Calidad cataloga estas ense?anzas como ense?anzas escolares de r¨¦gimen especial, las comprende como una etapa anterior a la universitaria". Adem¨¢s, critica que la titulaci¨®n que reciben estos alumnos al acabar sus estudios "es equivalente a la universitaria sobre el papel, porque en la pr¨¢ctica es discriminatoriamente inferior". Para acceder a las ense?anzas art¨ªsticas superiores se requiere tener el t¨ªtulo de Bachillerato y pasar una prueba espec¨ªfica
en cada centro.
Las protestas de los estudiantes est¨¢n respaldadas por la Asociaci¨®n de Centros de Ense?anza Art¨ªstica, dirigida por docentes. "Los profesores, nos encontramos en la misma situaci¨®n que los alumnos: estamos impartiendo una licenciatura y estamos considerados como profesores de instituto", explicaba en la manifestaci¨®n del pasado viernes a Europa Press Vicente Mart¨ªnez, catedr¨¢tico de Flauta y jefe de estudios del Conservatorio Superior de Madrid. "Hacen much¨ªsimos a?os que no salen c¨¢tedras, no hay una renovaci¨®n generacional y es una situaci¨®n que se est¨¢ agotando", a?ad¨ªa.
El vicedirector del Real Conservatorio Superior de Madrid y secretario de la Asociaci¨®n de Centros Superiores de Ense?anzas Art¨ªsticas, Daniel Vega, explicaba, por su parte, que como los centros "no pueden contratar profesores ni personal administrativo, el Conservatorio Superior de M¨²sica, con 172 a?os de antig¨¹edad, ha tenido cerrada por las tardes durante muchos a?os su biblioteca por falta de personal". Vega contaba que en el resto de Europa estas ense?anzas est¨¢n consideradas como estudios superiores. Y puso el ejemplo de la Universidad de M¨²sica y Arte Dram¨¢tico de Viena.
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