El Gobierno fijar¨¢ el 70% del contenido de todas las carreras

Se acabaron las diplomaturas y las ingenier¨ªas t¨¦cnicas. A partir del curso 2004-2005 empezar¨¢n las nuevas carreras, de cuatro a?os (excepcionalmente, de tres), al fin de las cuales se obtendr¨¢ el t¨ªtulo de licenciado, ingeniero o arquitecto. Despu¨¦s puede hacerse un m¨¢ster oficial y de especializaci¨®n, de uno o dos a?os, imprescindible para empezar el doctorado. El Gobierno decidir¨¢, sin consultar al Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria, el contenido del 70% de cada carrera. De esa forma, una misma titulaci¨®n ser¨¢ pr¨¢cticamente igual en toda Espa?a. El Gobierno decid¨ªa hasta ahora el 30%.

El Consejo de Ministros empezar¨¢ a aprobar los nuevos planes de estudio en octubre, y desde esa fecha ya no podr¨¢ presentarse ning¨²n proyecto acad¨¦mico que no se ajuste a estos reales decretos que desarrollar¨¢n la Ley de Universidades, aprobada en diciembre de 2001. En 2010 los nuevos planes deben haberse generalizado para ajustarse a la Declaraci¨®n de Bolonia, que unifica los estudios superiores de todos los europeos.

Sin embargo, los responsables de Educaci¨®n de la UE no han llegado todav¨ªa a un acuerdo sobre la duraci¨®n de las nuevas carreras aunque, en principio, la inclinaci¨®n en Europa es hacia los tres a?os en lugar de los cuatro por los que ha optado el Gobierno espa?ol.

Hay que hacer una salvedad para las titulaciones de Medicina y Arquitecura, que est¨¢n sujetas a directivas de la UE a¨²n por definir. Los dos reales decretos que regulan los nuevos estudios

superiores, de grado y posgrado, tendr¨¢n validez tambi¨¦n para las universidades privadas. Ahora entran en fase de debate, pero los borradores que present¨® ayer la ministra de Educaci¨®n, Cultura y Deportes, Pilar del Castillo, presentan las siguientes novedades:

- Grado y posgrado. Las nuevas carreras no tendr¨¢n dos ciclos, como hasta ahora, sino uno solo, el de grado (180 o 240 cr¨¦ditos). Estas ense?anzas ser¨¢n generalistas dentro de un ¨¢mbito cient¨ªfico, t¨¦cnico o art¨ªstico por lo que no podr¨¢n incorporar el reconocimiento oficial de especialidades. Esto genera incertidumbre sobre qu¨¦ pasar¨¢ con las actuales carreras que ya son muy especializadas. Los estudios de posgrado otorgar¨¢n el t¨ªtulo de m¨¢ster (uno o dos a?os) si se cursan un m¨ªnimo de 60 cr¨¦ditos (m¨¢ximo 120). El m¨¢ster estar¨¢ dividido en dos partes: una de formaci¨®n acad¨¦mica avanzada y otra de iniciaci¨®n a la investigaci¨®n o de especializaci¨®n profesional (quiz¨¢ la especializaci¨®n que no se consigue en el grado). Al finalizarlo, el alumno har¨¢ una exposici¨®n p¨²blica ante un tribunal acad¨¦mico. El posgrado se completa con el t¨ªtulo de doctor, que se alcanza una vez completada la tesis. Para ser admitido en el doctorado el estudiante deber¨¢ haber superado un m¨ªnimo de 300 cr¨¦ditos en el conjunto de sus estudios universitarios de grado y posgrado.

- Evaluaci¨®n. La Agencia Nacional de Evaluaci¨®n de la Calidad y Acreditaci¨®n ser¨¢ la encargada de evaluar el desarrollo de los nuevos programas de posgrado con arreglo a los criterios que la propia agencia deber¨¢ elaborar.

- Otras escuelas. Cada universidad podr¨¢ crear una escuela de posgrado o compartirla con otras universidades, que actuar¨¢n como ¨®rgano coordinador de dichos programas. El Gobierno aprobar¨¢ la relaci¨®n anual de estos programas. Los estudiantes podr¨¢n acceder a cualquiera de ellos, relacionados o no con su curr¨ªculo universitario, una vez que el ¨®rgano correspondiente lo admita.

- Nuevos t¨ªtulos. El mapa de titulaciones sufrir¨¢ cambios. El Gobierno determinar¨¢ c¨®mo homologar los t¨ªtulos anteriores a los nuevos, as¨ª como la convalidaci¨®n y adaptaci¨®n de las ense?anzas.

- Horas de docencia. La docencia, te¨®rica y pr¨¢ctica, no exceder¨¢ el 50% del total de cr¨¦ditos asignados a la materia. El resto ser¨¢ tiempo que el alumno dedique a preparar la asignatura.

- Estudio conjunto. Las universidades podr¨¢n, mediante convenios, elaborar planes de estudio conjuntos, entre las espa?olas y con las europeas, para que los estudiantes puedan cursar la misma carrera en centros distintos. Es una medida para favorecer la movilidad del alumnado.

- Antiguos m¨¢steres. Los estudios de posgrado impartidos en centros no universitarios dar¨¢n derecho a la obtenci¨®n de un t¨ªtulo, pero no ser¨¢ oficial. El Gobierno determinar¨¢ los requisitos y el procedimiento para que alguno de estos t¨ªtulos pueda ser declarado equivalente al m¨¢ster oficial. Los centros universitarios podr¨¢n impartir tambi¨¦n ense?anzas de posgrado para la obtenci¨®n de diplomas o t¨ªtulos, pero no podr¨¢n llevar el nombre, ni parecido, de los t¨ªtulos oficiales, es decir, m¨¢ster. La ministra aclar¨® ayer que se podr¨¢ solicitar a las comunidades aut¨®nomas un reconocimiento como t¨ªtulo oficial.

- Homologaci¨®n de t¨ªtulos. El Ministerio present¨® ayer dos proyectos m¨¢s de reales decretos. Uno de ellos regula las condiciones para homologar los t¨ªtulos obtenidos en el extranjero. Este procedimiento se agilizar¨¢ para que en lugar del a?o o a?o y medio que se emplea ahora en este tr¨¢mite pueda concluirse en unos seis meses. El segundo es para homologar planes de estudio y t¨ªtulos oficiales con validez en toda Espa?a.

Por otra parte, la responsable de Educaci¨®n en el PSOE, Carme Chac¨®n, hiz¨® hincapi¨¦ ayer en el n¨²mero de a?os que ha decidido el Gobierno para las nuevas carrerras, cuatro, "mientras que en Europa la regla general es que sean de tres a?os y ocasionalmente de dos". Chac¨®n habl¨® del nulo presupuesto para estos cambios y critic¨® las prisas y la ausencia de debate: "Lo importante no es llegar el primero a clase sino ser el primero de la clase", explic¨® Chac¨®n. Pidi¨® un debate profundo y un gran consenso "que garantice la buena integraci¨®n en Europa".