La Historia y su nuevo curr¨ªculo

La ampliaci¨®n del curr¨ªculo de la asignatura de Historia bajo la nueva Ley de Calidad ha generado y generar¨¢ un sin fin de problemas. En primer lugar, los profesores de Historia de la comunidad aut¨®noma hemos estado impartiendo durante dos semanas un temario, que ha sido suprimido por los coordinadores de dicha asignatura. Ante la falta de informaci¨®n al inicio del curso, no hemos tenido otra opci¨®n que la de elegir un libro de texto que incluyese ¨¦sta ampliaci¨®n del temario, a pesar de no ser de nuestro agrado.

La reducci¨®n del curr¨ªculo por parte de los coordinadores ha sido acogido con satisfacci¨®n por el profesorado, ante la responsabilidad de impartir la materia y la falta absoluta de tiempo para su desarrollo, pero la incertidumbre reina en el ambiente acad¨¦mico. En este curso escolar ha sucedido este recorte, pero no sabemos qu¨¦ nos deparar¨¢ el siguiente. Vemos una irresponsabilidad may¨²scula mantener el nuevo temario, a no ser que cada tema se reduzca para el total desarrollo del curr¨ªculo y sea planteado de esta forma en el examen de Selectividad o en el de Rev¨¢lida. Por otra, la implantaci¨®n de la Historia de la Filosof¨ªa en segundo curso ha causado una descoordinaci¨®n tal que la posible elecci¨®n opcional de ambas asignaturas en la Selectividad las desnaturaliza como asignatura a lo largo del curso frente a otras como las Matem¨¢ticas o la Geograf¨ªa, que no son opcionales.

Esperamos que las autoridades educativas tomen cartas en el asunto y con la participaci¨®n de todos podamos llegar a un acuerdo satisfactorio para la normalizaci¨®n de la asignatura, sin que se olvide que el primer paso es informar a todos los afectados.