Los alumnos espa?oles son los que hacen m¨¢s novillos de la OCDE

El absentismo escolar afecta a Espa?a m¨¢s que a cualquier otro pa¨ªs de la OCDE, el club de los pa¨ªses mas desarrollados del planeta, seg¨²n un estudio difundido ayer por esta organizaci¨®n en Par¨ªs. El 34% de los estudiantes espa?oles falta a la escuela, hace novillos en varias clases o llega varias veces tarde. As¨ª se observ¨® en las dos semanas previas a la encuesta, que se elabor¨® en 2000 entre estudiantes de 15 a?os.

Los criterios que se emplearon para medir la tasa de absentismo entre los estudiantes -no acudir al colegio, faltar a algunas clases y/o llegar tarde a otras- sit¨²an a los alumnos espa?oles como los que m¨¢s novillos hacen de toda la OCDE. M¨¢s incluso que en pa¨ªses que no pertenecen a esta organizaci¨®n como Brasil (32%), Per¨² (31%)o Argentina (29%). El absentismo en Espa?a s¨®lo ha sido superado por Israel (45%) y Bulgaria (40%). Por el contrario, los japoneses (4%) y coreanos (8%) son m¨¢s formales con sus estudios. Alemania, Luxemburgo (13%) y B¨¦lgica (14%) son los menos absentistas entre los europeos.

El trabajo de campo (coincidiendo con el informe PISA, cuyos resultados ya se difundieron) se hizo en el a?o 2000. Se encuest¨® a estudiantes de 15 a?os en 32 pa¨ªses (28 de ellos de la OCDE) y se le agreg¨® otro estudio de las mismas caracter¨ªsticas elaborado en 2002 en 11 pa¨ªses ajenos a la OCDE. A los estudiantes se les pregunt¨® tambi¨¦n por su participaci¨®n y sus actitudes en el colegio.

La conclusi¨®n global es que, frente a una mayor¨ªa de estudiantes que atienden regularmente sus clases y muestran grados de adaptaci¨®n considerables al sistema educativo, el informe revela "un bajo sentido de pertenecencia" por parte de uno de cada cuatro alumnos; y uno de cada cinco admite que se ausentan frecuentemente.

Los expertos de la OCDE estiman que esto supone un alto potencial de estudiantes que no terminar¨¢ sus estudios y podr¨ªa sufrir dificultades de adultos, adem¨¢s de las repercusiones causadas en los centros educativos por su negativa influencia sobre otros alumnos.

Los alumnos menos absentistas como los coreanos, japoneses o belgas, afirman sentirse mal en el colegio: es el resultado parad¨®jico o la consecuencia l¨®gica de un grado de disciplina exigido de modo m¨¢s estricto, seg¨²n los expertos. La ministra de Educaci¨®n, Pilar del Castillo, achac¨® el resultado obtenido en Espa?a a la ordenaci¨®n de sistemas educativos anteriores a su reforma en los que, seg¨²n dijo, se olvid¨® "el valor del esfuerzo y la exigencia, contribuyendo a la falta de motivaci¨®n del alumnado". A pesar de los novillos, Espa?a se sit¨²a en la franja media de la OCDE en cuanto a porcentaje de alumnos que se sienten mal en la escuela, con un 24%.

Los autores del estudio sostienen que lo m¨¢s importante es la pol¨ªtica educativa que se siga para reducir el absentismo.