Bricall reclama m¨¢s autonom¨ªa y flexibilidad para las universidades
El catedr¨¢tico de Econom¨ªa Pol¨ªtica y autor del informe Universidad 2000 sobre el futuro de esta instituci¨®n, Josep Maria Bricall, reclam¨® ayer m¨¢s autonom¨ªa y flexibilidad para las universidades con el f¨ªn de llevar a cabo actuaciones en el ¨¢mbito de la educaci¨®n y de la investigaci¨®n de los estudios superiores. Bricall particip¨® en la XVIII Semana Monogr¨¢fica de la Educaci¨®n organizada por la Fundaci¨®n Santillana y dedicada a La educaci¨®n en Espa?a: situaci¨®n y desaf¨ªos.
El catedr¨¢tico explic¨® que "esta autonom¨ªa no significa autogesti¨®n sino que las decisiones las tomen las universidades" y sugiri¨® "la posibilidad de que exista una administraci¨®n personalizada dentro cada universidad y de que penetre en ella gente de fuera de esta instituci¨®n". Bricall critic¨® adem¨¢s que las ayudas y subvenciones p¨²blicas "se dirijan principalmente a la oferta de los estudios m¨¢s que a la demanda de los estudiantes y familias", es decir, a las becas para los alumnos.
Intervino tambi¨¦n el experto europeo sobre pol¨ªticas, estructuras y cooperaci¨®n educativa de ense?anza superior de la Comisi¨®n Europea, Guy Haug, que centr¨® su conferencia en los retos que tendr¨¢n que asumir los pa¨ªses en la construcci¨®n del futuro espacio europeo de ense?anza superior.
Haug apunt¨® que el mayor reto de Espa?a de cara a la convergencia universitaria "es reducir la duraci¨®n efectiva de sus estudios". Este experto a?adi¨® que Espa?a "tiene una posici¨®n particular: su n¨²mero de alumnos universitarios est¨¢ disminuyendo y tiene el desaf¨ªo de que sus estudiantes puedan emplearse en el resto de Europa". El decano de la Business School-Esade, Xavier Mendoza, habl¨® sobre el impacto que tendr¨¢ la convergencia de los estudios superiores en Europa en los posgrados. Y se?al¨® que se dar¨¢ una estratificaci¨®n del sistema universitario espa?ol, en donde el prestigio y la reputaci¨®n estar¨¢n cada vez m¨¢s asociados a la investigaci¨®n y a los posgrados. Adem¨¢s, dijo que aquellos programas de posgrado que no tengan un grado de diferenciaci¨®n fuerte tendr¨¢n dificultades para sobrevivir en el competitivo entorno europeo.
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