El galimat¨ªas de la reforma de las titulaciones

La reforma de las titulaciones para adaptarlas al espacio europeo hac¨ªa necesario reformar distintas cuestiones: el cr¨¦dito universitario, el diploma que reciben los estudiantes, el tipo de titulaciones que existen y su estructura.

Los dos primeros aspectos se han reformado, como deben hacer el resto de los pa¨ªses de la Europa com¨²n para establecer que un cr¨¦dito ya no equivale a 10 horas de clase, sino que incluye tambi¨¦n horas de estudio del alumno y de trabajos, y que todo diploma ir¨¢ acompa?ado de un suplemento al t¨ªtulo en el que se detallar¨¢n las materias cursadas con el fin de facilitar su homologaci¨®n en otros pa¨ªses.

Pero este a?o ha quedado pendiente, por las discusiones que han suscitado, la reforma de las titulaciones para adaptarlas a los t¨ªtulos de grado y posgrado que habr¨¢ en el futuro espacio universitario europeo, as¨ª como otra cuesti¨®n promovida por el Gobierno: la evaluaci¨®n obligatoria de las carreras cada seis a?os.

El conflicto empez¨® cuando el Gobierno anunci¨® que desaparecer¨ªan las diplomaturas, las ingenier¨ªas t¨¦cnicas y arquitectura t¨¦cnica. Esta medida (que seguir¨¢ en 2004) ha provocado el enfrentamiento entre responsables de algunas titulaciones y colegios profesionales de ingenier¨ªas t¨¦cnicas y superiores por las atribuciones que se les otorgar¨¢n en el futuro. En la cuesti¨®n de la evaluaci¨®n de las titulaciones, las quejas principales se centran en la intervenci¨®n de la Agencia Nacional de Evaluaci¨®n de la Calidad y Acreditaci¨®n (ANECA).

El PP quiere que la haga este organismo (creado con la LOU) al margen de las autonom¨ªas. Este anuncio ha sentado como un jarro de agua fr¨ªa tanto en muchas comunidades, que tienen sus propias agencias de calidad, como en las universidades. Y el Consejo de Coordinaci¨®n Universitaria, el m¨¢ximo ¨®rgano de planificaci¨®n de la educaci¨®n superior, ha emitido un informe tambi¨¦n en contra.