Educaci¨®n crea la primera red de centros p¨²blicos andaluces con certificado de calidad

En los Institutos Abdera, de Adra (Almer¨ªa), Don Bosco, de Valverde del Camino (Huelva), El Valle, de Ja¨¦n, y Profesor Rodr¨ªguez Casado, de Palos de la Frontera (Huelva) ya no tiene cabida el refr¨¢n "cada maestrillo tiene su librillo".

A partir de ahora, los profesores de los cuatro institutos de educaci¨®n Secundaria de la Junta de Andaluc¨ªa que han obtenido el certificado de calidad ISO 9001:2000 otorgado por Aenor (Asociaci¨®n Espa?ola para la Normalizaci¨®n y Racionalizaci¨®n). Esta entidad independiente, dedicada a desarrollar las actividades de normalizaci¨®n y certificaci¨®n para mejorar la calidad de las empresas, productos o servicios, tienen un plan de trabajo y una metodolog¨ªa que cumplir.

En estos institutos, procesos como la evaluaci¨®n de un examen, la explicaci¨®n de las asignaturas, la programaci¨®n de los temas o las tutor¨ªas se han normalizado hasta tal punto que, seg¨²n la certificaci¨®n de Aenor, "los alumnos y sus padres pueden tener la seguridad de que est¨¢n recibiendo la mejor educaci¨®n posible", apunta Francisco Exp¨®sito, director del IES El Valle, de Ja¨¦n.

A esta primera red de centros p¨²blicos, habr¨¢ que sumarle en las pr¨®ximas semanas, otros cinco institutos que se encuentran en la ¨²ltima fase de evaluaci¨®n de sus respectivos proyectos: IES El Argar, de Almer¨ªa; Mar de C¨¢diz, del Puerto de Santa Mar¨ªa (C¨¢diz); Andr¨¦s Ben¨ªtez, de Jerez de la Frontera (C¨¢diz); Zaid¨ªn Vergeles, de Granada; y Camas, de la localidad del mismo nombre (Sevilla).

La iniciativa surgi¨® hace dos a?os cuando la Direcci¨®n General de Formaci¨®n Profesional de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n ofreci¨® a 18 centros andaluces la posibilidad de acceder a un certificado que garantizase una gesti¨®n de calidad en todos sus procesos de funcionamiento. "Durante dos a?os hemos venido trabajando con los auditores de Aenor que han estudiado cada uno de nuestros proyectos hasta que les han dado el visto bueno", explica Exp¨®sito.

Una de las herramientas de control para la calidad en la ense?anza es el cuaderno del aula, que establece de antemano toda la programaci¨®n que se contemplar¨¢ a lo largo del curso. Tambi¨¦n sirve de diario y debe estar a disposici¨®n de alumnos, padres o los mismos auditores, que anualmente realizan inspecciones para prorrogar el certificado de calidad.

"Cuando se realiza una matr¨ªcula, establecemos una especie de contrato con el alumno donde el centro le garantiza que va a recibir una educaci¨®n de calidad dentro de los plazos fijados", puntualiza Rafael Casuso, jefe de estudios de El Valle.

Eva Payer es estudiante de segundo curso de Bachillerato de Humanidades en el centro jiennense y se?ala que un mayor control da m¨¢s seguridad a los alumnos. "Los profesores, ya sean de Matem¨¢tica o Arte, nos examinan y eval¨²an siguiendo siempre los mismos criterios que todos conocemos", a?ade la joven. Precisamente, normalizar la evaluaci¨®n de los alumnos era uno de los objetivos prioritarios de los centros.

"Ahora los alumnos no podr¨¢n decir que un profesor les tiene man¨ªa, porque las plantillas elaboradas para examinarlos no permiten una desviaci¨®n en la nota mayor del 0,5, sea quien sea el profesor encargado de corregir los ex¨¢menes", subraya el director del instituto jiennense.

Todas estas medidas han implicado un cambio de mentalidades en el centro. Desde los profesores, que han llegado a la conclusi¨®n de que la calidad empieza por uno mismo, hasta los alumnos y los padres que deben realizar encuestas que sirven para "chequear" continuamente el trabajo en los centros.

Los primeros en interesarse por la cultura de la calidad en los centros docentes fueron los institutos del Gobierno vasco que han sido los encargados de asesorar los proyectos andaluces. El certificado de calidad ISO 9001, reconocido internacionalmente, ha sido otorgado desde 1998 a cerca de un centenar de centros espa?oles. De estos, m¨¢s da mitad corresponden a institutos privados o concertados. En la actualidad, otros nueve institutos andaluces constituir¨¢n una segunda red de centros que aspiran a obtener la certificaci¨®n de calidad, para el pr¨®ximo curso.