Nueva denuncia

Ante las numerosas quejas de numerosos Institutos de Ense?anza Secundaria por recorte de profesorado en los centros, la Junta de Personal Docente no Universitario de Madrid, denuncia de nuevo:

1. El oscurantismo y la imposici¨®n de esta Consejer¨ªa de Educaci¨®n que no informa, ni da datos, ni negocia con los sindicatos sobre las propuestas de plantillas, algo fundamental para la creaci¨®n y conservaci¨®n de las medidas de calidad del sistema educativo madrile?o.

2. La asignaci¨®n prematura de grupos y profesores para el 2004/5 ha quedado, en muchos casos, muy por debajo de las necesidades de los Institutos de Ense?anza Secundaria, contempladas en la orden del 16 de junio y en las instrucciones de inicio de curso (para desdobles de laboratorio, conversaci¨®n en idiomas, tecnolog¨ªa, bajar la ratio en las ¨¢reas o materias instrumentales, para refuerzos y apoyos desde 1? ciclo de la ESO). La propuesta de asignaci¨®n de profesores de la Consejer¨ªa es cicatera, atenta y pone en peligro la permanencia y el desarrollo de las medidas de atenci¨®n a la diversidad preventivas del fracaso escolar, que son anteriores a la aplicaci¨®n de los programas de diversificaci¨®n curricular.

3. Los instrumentos empleados por la Direcci¨®n General de Centros para el recorte han sido maquiav¨¦licos: disminuir sin fundamento el n¨²mero de grupos que los centros proponen; ratear: hasta tres profesores por grupo suprimido, (cuando faltan 2.000 profesores adicionales en los IES para alcanzar la ratio media de 2,5 profesores en la Comunidad, garant¨ªa de una ense?anza de calidad); contabilizar, un a?o s¨ª y para el curso 2004/5 no, los grupos de diversificaci¨®n a efectos de cupo (15 horas), hacer uso de unas f¨®rmulas uniformizadoras para el c¨¢lculo, que no tienen en cuenta el perfil del alumnado de cada IES.

4. En Infantil y Primaria faltan profesores de apoyo, pedagog¨ªa terap¨¦utica y compensatoria.

En cuanto a las causas, es seguro que esta pol¨ªtica restrictiva de profesorado y construcciones de la Escuela P¨²blica obedezca a maniobras ocultas de privatizaci¨®n (trasvase del dinero p¨²blico a los intereses privados).

Finalmente, estos recortes (de unos 400 profesores en IES), unidos a los desequilibrios en la escolarizaci¨®n y a la imposici¨®n de un calendario escolar poco viable, que tampoco han querido negociar con los sindicatos; de no corregirse ahora, repercutir¨¢n negativamente en los alumnos y en el profesorado interino, lo que suma a generar un oto?o caliente.