Educaci¨®n vial, educaci¨®n social
El acertad¨ªsimo art¨ªculo de Lola Gal¨¢n (Aprueba como puedas, 15-08-2004) me anima a opinar profesional y ¨¦ticamente. Para abordar la problem¨¢tica de la accidentalidad en el tr¨¢fico que sufre Europa, y especialmente nuestro pa¨ªs, debemos realizar una reflexi¨®n profunda todos los componentes de la sociedad.
Todo el mundo cree que puede conducir, porque para la mayor¨ªa conducir es desplazarse con su veh¨ªculo de un punto a otro. Yo no he nacido para cantar, para pintor o para futbolista; sin embargo, nadie se plantea si sirve o no para conducir. Creemos que todos podemos conducir, mejor o peor, como el que puede dibujar o cantar o golpear un bal¨®n de f¨²tbol; la diferencia es que en este caso no s¨®lo nos jugamos nuestra vida, sino la de los dem¨¢s.
Para poder conducir hacen falta una serie de caracter¨ªsticas psicof¨ªsicas como atenci¨®n, percepci¨®n, capacidad de reacci¨®n, valoraci¨®n, etc¨¦tera, acompa?adas de un estado emocional id¨®neo para realizar esta tarea. No es s¨®lo desplazarse, la cuesti¨®n es saber cu¨¢ndo estamos preparados para superar una situaci¨®n cr¨ªtica en la conducci¨®n.
La autorizaci¨®n administrativa pasa por tres filtros (ex¨¢menes) que el aspirante debe superar: un reconocimiento m¨¦dico superficial, sin ahondar en el plano emocional; un examen te¨®rico complejo que no consigue diferenciar la informaci¨®n importante de la que no lo es, y un examen pr¨¢ctico incompleto; superados, ponen a un conductor m¨¢s al volante en nuestro pa¨ªs.
En muchas ocasiones pregunto a mis alumnos qu¨¦ har¨ªan ellos para evitar esta plaga de muertos que sufrimos cada a?o. Casi todas las respuestas se encaminan al aumento del control policial (radares, sanciones, retiradas de permisos, controles de estupefacientes, etc¨¦tera).
La educaci¨®n vial est¨¢ absolutamente relacionada con la educaci¨®n social. Para m¨ª la soluci¨®n a la grave crisis que sufrimos pasa por medidas a corto, medio y largo plazo. Medidas a corto plazo de control, para la sociedad actual, que posee unos procesos de aprendizaje ya marcados; a medio plazo, en la renovaci¨®n no s¨®lo de una amplia normativa plena de lagunas y ambig¨¹edades, sino de los procesos de integraci¨®n de los aspirantes en todos los campos, y un proceso a largo plazo en educaci¨®n para las sociedades venideras, futuros conductores no s¨®lo de veh¨ªculos, sino de la sociedad del ma?ana.
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