Un inicio deficiente, seg¨²n Ustea

Ustea present¨® ayer una encuesta realizada a 2.440 profesores de Andaluc¨ªa que revela que la gesti¨®n de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n "ha sido deficiente al abordar el inicio del curso escolar en temas como infraestructuras y equipamientos y manifiestamente mejorable en cuestiones de personal".

El sindicato inform¨® de que esta encuesta, realizada por el propio USTEA, muestra como casi la mitad de los centros docentes andaluces empezaron el primer d¨ªa de clase con falta de profesorado y que, a pesar de disponer de toda la plantilla asignada, una quinta parte del profesorado de los centros considera que ¨¦sta es insuficiente.

Tampoco el personal no docente asignado a los centros estaba incorporado en su totalidad o bien resultaba insuficiente, hasta un 56 por ciento de los centros reclaman m¨¢s personal.

A juicio del profesorado, las infraestructuras son "lo que peor sale parado", ya que "obras nuevas de ampliaci¨®n o remodelaci¨®n, mantenimiento de edificios y el equipamiento reciben un suspenso, que en el caso del estado general de las infraestructuras de los centros escolares llegan a ser de entre el 70 y el 80 por ciento".

Para Ustea, que ya denunci¨® estos problemas cuando se inici¨® el curso en Infantil, Primaria y en Secundaria, esta situaci¨®n es el resultado de "la improvisaci¨®n y la mala planificaci¨®n, problemas estos que se repiten cada a?o y que son, sin lugar a dudas subsanables por parte de la Educaci¨®n, pero que todav¨ªa no ha encontrado la f¨®rmula para que no se repitan".

Ustea consider¨® que "es el profesorado el que acarrea con la soluci¨®n moment¨¢nea de estos problemas hasta que algunos de ellos se van subsanando, porque "es el que entra a sustituir, el que junta cursos mientras llega el personal que falta, el que pone su imaginaci¨®n al servicio de la ense?anza para que los alumnos y alumnas inicien con esa moderada normalidad el curso".